【摘要】：隨著第八次基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),我國“三級課程”管理體制得到了強(qiáng)化,國內(nèi)很多中學(xué)開始重視對校本課程的開發(fā),這為中學(xué)校本教材的發(fā)展提供了有利的條件。與此同時,為了滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)更多具有社會主義價值觀的新型人才,我國通過出臺一系列規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn),對語文教材提出了新的要求。在當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué)過程中,統(tǒng)編語文教材已經(jīng)不能滿足中學(xué)語文教育的發(fā)展需求,中學(xué)語文校本教材在這個背景下應(yīng)運而生。中學(xué)語文校本教材作為統(tǒng)編中學(xué)語文教材的補(bǔ)充和延伸,能夠很好的彌補(bǔ)統(tǒng)編中學(xué)語文教材的短板和不足,它和統(tǒng)編中學(xué)語文教材共同投入到中學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中。中學(xué)語文校本教材在中學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮出重要的作用,對中學(xué)語文教育目標(biāo)的實現(xiàn)具有現(xiàn)實意義。本文從中學(xué)語文校本教材在我國國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā),對中學(xué)語文校本教材的主要功能、內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)和編寫原則進(jìn)行探討和研究,提出中學(xué)語文校本教材在中學(xué)語文教學(xué)中能夠具體應(yīng)用的幾種類型。通過對中學(xué)語文校本教材編寫方面的探究,為國內(nèi)中學(xué)進(jìn)行語文校本教材編寫提供一定參考,從而促進(jìn)中學(xué)生語文基本技能和基礎(chǔ)知識的提高,滿足中學(xué)生語文個性發(fā)展需要,促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育課程改革整體目標(biāo)的實現(xiàn)。本研究共分為五個部分:第一部分為中學(xué)語文教材的現(xiàn)況分析。分析了統(tǒng)編中學(xué)語文教材發(fā)展過程中暴露出來的不足,以及中學(xué)語文校本教材在當(dāng)前發(fā)展階段出現(xiàn)的問題。第二部分介紹了中學(xué)語文校本教材的主要功能。從中學(xué)語文校本教材促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)、滿足學(xué)生個性發(fā)展、提升學(xué)生綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生人文精神四個方面進(jìn)行論述。第三部分探討了中學(xué)語文校本教材編寫的內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)。從語文教材內(nèi)容的范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和實踐活動系統(tǒng)三個方面進(jìn)行闡述,提出每個部分的選擇標(biāo)準(zhǔn)。第四部分論述了中學(xué)語文校本教材編寫的原則。提出了中學(xué)語文校本教材的編寫需要堅持科學(xué)性、保持銜接性、發(fā)揮靈活性和賦予人文性四個方面的原則。第五部分主要闡述了中學(xué)語文校本教材編寫的五種類型。
[Abstract]:With the progress of the eighth curriculum reform of basic education, the management system of "three-level curriculum" has been strengthened. Many middle schools in China have begun to attach importance to the development of school-based curriculum, which provides favorable conditions for the development of school-based textbooks in middle schools. At the same time, in order to meet the development needs of modern society, more socialism has been cultivated. In the process of middle school Chinese teaching, the unified compilation of Chinese textbooks can no longer meet the development needs of middle school Chinese education. Under this background, middle school Chinese school-based textbooks came into being. In order to supplement and extend the Chinese textbooks for middle schools, it can make up for the shortcomings and shortcomings of the Chinese textbooks for middle schools. This paper discusses and studies the main functions, content selection criteria and compiling principles of school-based Chinese textbooks in middle schools, and puts forward several types of school-based Chinese textbooks that can be applied in middle school Chinese teaching. The exploration of textbook compilation provides some reference for Chinese school-based textbook compilation in middle schools in China, so as to promote the improvement of Chinese basic skills and knowledge, meet the needs of Chinese personality development of middle school students, and promote the realization of the overall goal of basic education curriculum reform in China. The second part introduces the main functions of school-based Chinese textbooks in middle schools. It promotes students'Chinese learning and satisfies students' needs. The third part discusses the content selection criteria of school-based textbook compilation in middle schools. It elaborates from three aspects: model text system, knowledge system and practice activity system, and puts forward the selection criteria of each part. This paper expounds the principles of compiling school-based textbooks for middle school Chinese, and puts forward the four principles of compiling school-based textbooks for middle school Chinese, which are scientific, cohesive, flexible and humanistic.
【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳立貴;張謙芬;;論中小學(xué)語文教材中的抗戰(zhàn)題材選文——兼議革命歷史資源的傳承[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2016年05期

2 王洪志;;地方文化語文校本教材的開發(fā)策略[J];教學(xué)與管理;2016年15期

3 程紅兵;;語文老師如何做到個性與共性的統(tǒng)一[J];中學(xué)語文教學(xué);2016年04期

4 張淑艷;;淺談?wù)Z文教材的幾項功能[J];學(xué)周刊;2014年18期

5 李輝;;潛心開發(fā)校本教材 提升學(xué)生語文素養(yǎng)[J];教育教學(xué)論壇;2013年50期

6 濮麗麗;;校本教材開發(fā)的過程探析[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2013年08期

7 馬向雷;;語文教改應(yīng)當(dāng)重視弘揚地域傳統(tǒng)文化[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2013年07期

8 周群;;本土文化作為語文校本教材的開發(fā)與應(yīng)用[J];成才之路;2013年17期

9 袁遠(yuǎn)輝;;以網(wǎng)絡(luò)報刊為材料來源的高中語文校本教材研發(fā)的思考和實踐[J];中國教育信息化;2012年12期

10 許世華;曹軍;譚會恒;;關(guān)于校本教材建設(shè)的幾點思考[J];高教論壇;2012年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 王秋菊;語文校本教材開發(fā)的理論研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

2 蔣瓊;語文校本教材的實踐觀照[D];浙江師范大學(xué);2009年

3 劉愛霞;新課改背景下的高中語文選修教材研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

，

本文編號：2245075