【摘要】：科普文是一種比較特殊的說明文體,它的特殊之處在于以介紹和普及科學(xué)知識為目的。學(xué)習(xí)科普說明文,利于學(xué)生科學(xué)精神與態(tài)度的培養(yǎng)與人文意識的樹立,其地位不言而喻。語文教材充分認(rèn)識到科普文的價值,因而選用了一系列具有代表性的文章,但是從長期的教學(xué)過程和反饋的教學(xué)效果來看,科普文教學(xué)潛藏著隱患,更浮現(xiàn)出一系列問題。鑒于此,本文將主要以蘇教版高中語文教材為依據(jù),并結(jié)合蘇教版初中和小學(xué)部分科普文章教學(xué)的實際情況,分析科普文教學(xué)存在的問題,并試圖提出解決方法和策略。本文主要分為三個部分:第一部分對蘇教版高中科普文進(jìn)行總體概述,結(jié)合教材具體篇目的具體內(nèi)容歸納出科普選文具備科學(xué)性、通俗性、趣味性三大特點,同時也關(guān)注新課改之后科普文教學(xué)視角發(fā)生的轉(zhuǎn)變。第二部分筆者結(jié)合實習(xí)期間聽過學(xué)校教師講授的《景泰藍(lán)的制作》的教學(xué)思路,采用同課異構(gòu)的方式,對該篇文章的不同講法做出多次比較,希望找出科普文教學(xué)存在的共性問題,窺得一豹,對科普說明文的教學(xué)實況進(jìn)行分析,提出見解。只有對科普文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行具體研究,了解教學(xué)上的切實問題,才能為下一步的突破找到事實依據(jù)。第三部分筆者針對科普文教學(xué)存在的弊病,分別從解讀視角、方法視角、資源視角三方面提出科普文教學(xué)的新策略,希望為科普文教學(xué)提供切實的參考價值。
[Abstract]:Popular science writing is a special kind of explanatory writing, which aims at introducing and popularizing scientific knowledge. Learning popular science explanatory writing is conducive to the cultivation of students'scientific spirit and attitude and the establishment of humanistic consciousness. Its position is self-evident. Chinese textbooks fully recognize the value of popular science writing, so a series of them are selected. Representatives of the article, but from the long-term teaching process and feedback of the teaching effect, there are hidden dangers in the teaching of popular science, but also emerged a series of problems. This paper is divided into three parts: the first part is a general overview of the popular science literature in high school published by the Soviet Educational Press, combining with the specific content of the textbook, it concludes that the popular science literature has three characteristics: scientific, popular and interesting. At the same time, it also pays attention to the teaching of popular science literature after the new curriculum reform. In the second part, the author compares the different lectures of this article by the way of different classes, hoping to find out the common problems existing in the teaching of popular science, catch a glimpse of a leopard, and divide the teaching situation of popular science explanatory articles into different parts. In the third part, according to the shortcomings of popular science teaching, the author puts forward the new strategies of popular science teaching from the perspective of interpretation, method and resources respectively. Kopven's teaching provides practical reference value.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2237323