發(fā)布時(shí)間：2018-09-01 18:44

【摘要】：語文課程在九年義務(wù)教育中有著重要的地位和作用,工具性和人文性二者的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。毋庸置疑,人類最重要的交際工具是語言,而語言的建筑材料又是詞匯。因此,詞匯是人類交際活動(dòng)中語言的載體,詞匯教學(xué)是語文課程的重要組成部分。然而現(xiàn)階段詞匯教學(xué)是初中語文課程教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),針對(duì)初中語文詞匯教學(xué)的有效性這一課題進(jìn)行研究,無論對(duì)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高,還是對(duì)中學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)都有十分重要的意義。全文共分五個(gè)部分:緒論部分交代了本論題選題的緣由、選題的文獻(xiàn)綜述以及研究的方法,為后文展開研究提供了理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo)。第二部分,首先對(duì)“詞匯”的概念進(jìn)行界定,然后探討初中語文詞匯教學(xué)的重要性。第三部分,重點(diǎn)研究初中語文詞匯教學(xué)存在的問題,并從教師和學(xué)生兩個(gè)方面對(duì)影響詞匯教學(xué)的因素進(jìn)行分析。為下文研究詞匯教學(xué)的有效策略提供有益的參考。第四部分,研究初中語文詞匯教學(xué)的內(nèi)容和原則。首先從詞音、詞形、詞義三個(gè)方面具體論述了詞匯教學(xué)的內(nèi)容,其次從初中生對(duì)詞匯的認(rèn)知過程以及詞匯自身的特點(diǎn)闡釋詞匯教學(xué)應(yīng)遵循的原則。最后一部分,鑒于前面初中語文詞匯教學(xué)的重要性,針對(duì)詞匯教學(xué)的窘態(tài),依據(jù)詞匯教學(xué)的內(nèi)容和原則,著重從不同層面探究詞匯教學(xué)的有效策略。
[Abstract]:Chinese course plays an important role in nine-year compulsory education. The unity of instrumentality and humanism is the basic feature of Chinese course. Undoubtedly, language is the most important communicative tool of mankind, and the building materials of language are vocabulary. Therefore, vocabulary is the carrier of language in human communicative activities and vocabulary teaching is the language. However, vocabulary teaching is a weak link in junior middle school Chinese teaching at this stage. To study the effectiveness of vocabulary teaching in junior middle school is of great significance to both the improvement of junior middle school Chinese teaching quality and the cultivation of middle school students'Chinese quality. Part one: The introduction part explains the reason of this topic, the literature review and the research method, which provides the theoretical basis and method guidance for the later research. Part two, first, defines the concept of "vocabulary" and then discusses the importance of junior middle school Chinese vocabulary teaching. Part three, focuses on junior middle school Chinese. The problems in vocabulary teaching and the factors affecting vocabulary teaching are analyzed from two aspects of teachers and students, which provide useful reference for the following study of effective strategies in vocabulary teaching.The fourth part studies the contents and principles of vocabulary teaching in junior middle schools.Firstly, the vocabulary teaching is discussed in detail from three aspects: pronunciation, shape and meaning. The last part, in view of the importance of vocabulary teaching in junior middle school, aims at the embarrassment of vocabulary teaching, according to the contents and principles of vocabulary teaching, focuses on exploring the effective measures of vocabulary teaching from different levels. A little.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉振峰;初中語文聽話能力訓(xùn)練的探索與實(shí)踐[J];山東教育科研;2000年11期

2 鄭興良;初中語文分層教學(xué)初探[J];教育評(píng)論;2001年02期

3 商中,楊士斌;初中語文教師素質(zhì)要求與培養(yǎng)研究[J];新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2001年01期

4 薄海龍;;初中語文新編教材偶拾[J];赤峰教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

5 章正豪;淺談初中語文學(xué)科的字詞教學(xué)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年07期

6 舒章壽;談初中語文哲理思想的教學(xué)[J];江西教育科研;2003年07期

7 李樺;初中語文口語交際的系統(tǒng)訓(xùn)練[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合);2005年03期

8 李曉俊;;初中語文課堂中的合作學(xué)習(xí)案例及反思[J];新課程研究(教育研究與實(shí)驗(yàn));2005年08期

9 曾繁平;初中語文“學(xué)困生”的家庭原因及對(duì)策研究[J];當(dāng)代教育論壇;2005年06期

10 王愛娣;;美國(guó)初中語文的“寫作研討”[J];語文建設(shè);2006年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 常亞寧;;淺論當(dāng)今初中語文教育弊端與解決方案[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

2 劉國(guó)貞;;初中語文多媒體教學(xué)探微[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

3 田明亮;;新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語文兩種新課型的有益嘗試[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

4 高延津;;初中語文比較閱讀教學(xué)初探[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

5 蘇麗娟;;作一名新時(shí)代的初中語文教師[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

6 彭秀娟;;淺談初中語文教育“四突出”[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

7 晉振國(guó);;淺談初中語文創(chuàng)新教育[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 包三十五中學(xué)《以自主互助學(xué)習(xí)方式構(gòu)建開放式語文課堂的實(shí)踐與研究》課題組;;初中語文《以自主互助學(xué)習(xí)方式構(gòu)建開放式語文課堂的實(shí)踐與研究》[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

9 于萬杰;;初中語文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的有效運(yùn)用研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 付漢卿;;構(gòu)建初中語文學(xué)習(xí)型課堂的研究與實(shí)踐[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐鵬;淺析初中語文朗讀技法[N];江蘇教育報(bào);2013年

2 記者 呂瑜潔邋實(shí)習(xí)生 魏金金;初中語文教育不搞題海戰(zhàn)術(shù)[N];紹興日?qǐng)?bào);2007年

3 中江縣悅來鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 許治凱;淺談初中語文的字詞教學(xué)[N];四川科技報(bào);2010年

4 監(jiān)利縣流港中學(xué) 陸曉紅;初中語文如何實(shí)施素質(zhì)教育[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 固始縣草廟一中 陳志中;淺議初中語文的愉快教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 貴州安順西秀區(qū)雙堡中學(xué)語文教師 潘云浩;淺談初中語文的生動(dòng)教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 山東省萊州市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 于旭玲;設(shè)計(jì)初中語文練習(xí)題的三個(gè)注意[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 河南方城券橋一中 李偉華;初中語文教法與學(xué)法之淺見[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 山東省濟(jì)寧市第九中學(xué) 賈國(guó)菊;淺談初中語文學(xué)習(xí)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 北京密云二中 李賀武;積累須堅(jiān)持 反思才出新[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉雪瑩;初中語文學(xué)習(xí)能力測(cè)試研究[D];北京語言大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫蔓娜;21世紀(jì)初香港初中語文課程改革研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

2 肖磊;促進(jìn)初中語文教師專業(yè)發(fā)展的有效教研研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 婁志軍;初中語文校本課程建構(gòu)研究[D];蘇州大學(xué);2009年

4 胡婷婷;初中語文教師專業(yè)發(fā)展探究[D];華中師范大學(xué);2007年

5 劉紅霞;初中語文情趣教學(xué)探究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 吳丹;初中語文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施策略探究[D];東北師范大學(xué);2012年

7 陳婷婷;初中語文誦讀教學(xué)策略探究[D];渤海大學(xué);2015年

8 佟征;初中語文導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用探究[D];渤海大學(xué);2015年

9 李銳;農(nóng)村初中語文教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];延安大學(xué);2015年

10 馮靖?jìng)?初中語文以讀促寫教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2218030