【摘要】：高考題研究是高中歷史教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,對(duì)教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。其中開放性歷史試題一直是全國卷的一大“看點(diǎn)”,堪稱高考試題的“風(fēng)向標(biāo)”。以往有關(guān)開放性試題的研究大多集中于一道或幾道試題的分析,視角多囿于試題本身。而研究高考題的真正價(jià)值,在于引導(dǎo)教師分析教學(xué)中的差距,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。本文嘗試以教育學(xué)和教育心理學(xué)等相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過對(duì)開放題的含義、特點(diǎn)、類型,評(píng)分方法等基本要素歸類梳理,并針對(duì)實(shí)際高考閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的典型問題提供可行性答題建議,尤其“三段論”答題模式可適用性較強(qiáng)。再由試題反觀教學(xué),探索命題立意與教學(xué)立意的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到命題邏輯之于教學(xué)邏輯構(gòu)建的重要性,正確處理高考、史學(xué)、教學(xué)三者之間的關(guān)系,從而提升高中歷史教學(xué)的質(zhì)量。
[Abstract]:The study of college entrance examination questions is one of the important links in history teaching in senior high school. Among them, open history test has always been one of the most important points in the whole country, and it can be called the vane of the college entrance examination. In the past, most of the studies on open questions focused on the analysis of one or more questions, and the perspective was limited to the questions themselves. The real value of studying college entrance examination questions lies in guiding teachers to analyze the gap in teaching and improve teaching. Based on the relevant theories of pedagogy and educational psychology, this paper attempts to sort out the basic elements such as the meaning, characteristics, types, scoring methods and so on. It also provides feasible answer suggestions for the typical problems found in the process of actual college entrance examination, especially the model of "syllogism" can be applied. From the perspective of test questions, this paper explores the relationship between proposition conception and teaching intention, realizes the importance of proposition logic to the construction of teaching logic, and correctly handles the relationship among college entrance examination, history and teaching. So as to improve the quality of high school history teaching.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2168683