【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái),教師在思想品德教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)興趣,從僅注重知識(shí)的識(shí)記和灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅貙W(xué)生能力的培養(yǎng),更強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得的過(guò)程,更加重視實(shí)踐性經(jīng)歷,德育的重點(diǎn)逐漸由道德教育轉(zhuǎn)向道德學(xué)習(xí),提倡體驗(yàn)德育和行為德育。然而,筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),思想品德課作業(yè)作為教學(xué)中重要的一環(huán)仍然存在重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題,缺乏過(guò)程的情感體驗(yàn)和能力考驗(yàn),初中階段又是中學(xué)生各方面能力提升的重要時(shí)期,思想品德課實(shí)踐性作業(yè)的重要性愈來(lái)愈引起普遍關(guān)注,對(duì)初中思想品德課實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行相關(guān)研究顯然十分有必要。本文基于新課程理念,以人教版思想品德教科書作為藍(lán)本,通過(guò)文獻(xiàn)研究法和實(shí)證研究法對(duì)實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行研究。本文共分為五章,第一章回溯國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及對(duì)實(shí)踐性作業(yè)的概念進(jìn)行了界定,第二章通過(guò)分析開展實(shí)踐性作業(yè)的意義呼吁重視實(shí)踐性作業(yè);第三章對(duì)思想品德實(shí)踐性作業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析;第四章就實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究,力求從多個(gè)角度較為全面的思考實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì),第五章對(duì)實(shí)踐性作業(yè)的具體實(shí)施進(jìn)行較為系統(tǒng)的論述。
[Abstract]:Since the reform of basic education curriculum, teachers have paid more and more attention to the cultivation of students' subjectivity and learning interest in the process of ideological and moral teaching, from only paying attention to knowledge memorization and indoctrination to paying more attention to the cultivation of students' ability. More emphasis is placed on the process of knowledge acquisition and practical experience. The emphasis of moral education has gradually shifted from moral education to moral learning, and moral education and behavioral moral education have been advocated. However, in practice, the author finds that as an important part of the teaching of ideological and moral education, there are still some problems, such as attaching importance to theory and neglecting practice, and lacking the emotional experience and ability test of the process. The junior middle school stage is also an important period for middle school students to improve their abilities in all aspects. The importance of practical homework in ideological and moral lesson has attracted more and more attention. It is obviously necessary to study the practical work of ideological and moral lesson in junior high school. Based on the concept of new curriculum, this paper studies the practical work through literature research and empirical research, taking the ideological and moral textbook of human education edition as the blueprint. This paper is divided into five chapters. The first chapter reviews the current research situation at home and abroad and defines the concept of practical homework. The second chapter calls for attention to practical work through the analysis of the significance of carrying out practical work; The third chapter analyzes the present situation of the practical homework of ideology and morality, the fourth chapter explores the design of the practical homework, and tries to think about the design of the practical homework from many angles. The fifth chapter systematically discusses the implementation of practical work.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2161393