【摘要】：歷史課程標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)歷史課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是歷史課程的綱領(lǐng)性指導(dǎo)性文件。研究初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接問題,能夠從根源上找出初高中歷史教學(xué)問題。本文研究主要是針對初高中現(xiàn)行歷史課程標(biāo)準(zhǔn),采用對比研究,研究初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程理念”、“課程內(nèi)容”和“實(shí)施建議”三方面的共同點(diǎn)和銜接問題,并且嘗試提出改進(jìn)初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)銜接的對策。在課程理念上,初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)了歷史課程的功能,提倡了多樣化的教學(xué)和評價(jià)方式,以人為本的課程理念貫穿其中。但是初中課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念表述過于籠統(tǒng),旨在基礎(chǔ)的歷史知識普及,并未在理念中考慮初高中歷史的系統(tǒng)化銜接。在課程內(nèi)容上,初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)都同時(shí)編選了重要的歷史事件和歷史現(xiàn)象,按中國近代史線索編排,并且提供了多樣化的教學(xué)活動(dòng)建議。相比之下,專題史編排的高中課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容的選擇上過于分散,內(nèi)容設(shè)置也多與初中課程內(nèi)容重復(fù)。在實(shí)施建議上,初高中課程標(biāo)準(zhǔn)從教學(xué)建議、評價(jià)建議、教材編寫建議和課程資源開發(fā)與利用四個(gè)方面闡述了對中學(xué)歷史教學(xué)的建議。初中課程標(biāo)準(zhǔn)在教材編寫和課程資源開發(fā)與利用的建議編寫的更為詳細(xì),從一定程度上減輕了教師和教材編寫者的負(fù)擔(dān)。針對上述問題,本文分別從歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、歷史教科書的完善、歷史課程理念轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)發(fā)展角度,提出了改進(jìn)初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)銜接的對策。其中論述的重點(diǎn)主要是完善初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,從課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容上加強(qiáng)初高中歷史的聯(lián)系。綜上所述,課程標(biāo)準(zhǔn)在新課改的推動(dòng)下在不斷完善,它順應(yīng)了新的教育理念和教學(xué)方式。但無論是將歷史作為一門中學(xué)基礎(chǔ)課程來看,還是學(xué)生認(rèn)知水平發(fā)展的需要,初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在編制上都需要考慮到有效銜接。
[Abstract]:The standard of history curriculum is the starting point and destination of the whole history curriculum and the guiding document of history curriculum. To study the connection of history curriculum standard in junior high school can find out the problem of history teaching in middle and high school. This article mainly aims at the current history curriculum standard of junior high school, adopts the contrast research, studies the middle and high school history curriculum standard in "the curriculum idea", "the curriculum content" and "the implementation proposal" the common point and the connection question, And try to improve the junior high school history curriculum standard cohesion countermeasures. In terms of curriculum concept, the history curriculum standards of middle and high schools emphasize the function of history curriculum and advocate a variety of teaching and evaluation methods, and the people-oriented curriculum concept runs through it. However, the curriculum concept of junior high school curriculum standard is too general, aiming at popularizing the basic historical knowledge, and not considering the systematic connection of junior high school history. In the content of the curriculum, the history curriculum standards of middle and high schools have compiled important historical events and historical phenomena at the same time, arranged according to the clues of Chinese modern history, and provided various suggestions for teaching activities. In contrast, the high school curriculum standard arranged by special history is too scattered in content selection, and the content setting is duplicated with junior high school curriculum content. In the implementation of the suggestions, the middle and high school curriculum standards from the teaching recommendations, evaluation suggestions, suggestions for the compilation of teaching materials and curriculum resources development and utilization of four aspects of the history of middle school teaching suggestions. The curriculum standard of junior high school is more detailed in the suggestions of textbook compilation and curriculum resource development and utilization, which to some extent lightens the burden on teachers and textbook writers. In view of the above problems, this paper puts forward the countermeasures to improve the connection of history curriculum standards in middle and high schools from the angles of revising history curriculum standards, perfecting history textbooks, changing history curriculum concepts, and teachers' professional development. The emphasis of this paper is to perfect the revision of history curriculum standard of junior high school, and to strengthen the connection between middle and high school history from the content of curriculum standard. To sum up, the curriculum standard is constantly improved under the impetus of the new curriculum reform, and it conforms to the new educational concept and teaching method. However, whether the history is regarded as a basic course in middle school or the need of the development of students' cognitive level, the standard of history curriculum in middle and high schools should be effectively linked up.
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51

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本文編號：2159945