【摘要】：中華傳統(tǒng)美德蘊(yùn)含著永無枯竭的人文思想,是中華民族的道德寶庫,也是思想品德教育的源泉,它在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí),更成為根植于民族內(nèi)心深處優(yōu)良的文化基因。作為一種文化源動(dòng)力,它不僅捍衛(wèi)了幾千年來中華文明的社會(huì)秩序,還對(duì)社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展下的道德文化范疇產(chǎn)生重要影響。挖掘初中生傳統(tǒng)美德教育價(jià)值不僅有利于深化和豐富德育內(nèi)容,還有利于提高初中生傳統(tǒng)美德教育的實(shí)效性,促進(jìn)初中生正確的思想意識(shí)形態(tài)的形成。本文依據(jù)教育學(xué)、教育心理學(xué)及初中思想品德學(xué)科的相關(guān)理論,結(jié)合傳統(tǒng)美德的內(nèi)容,運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法等研究方法,從不同的角度、不同的思維方向?qū)Τ踔猩膫鹘y(tǒng)美德教育進(jìn)行了探索。本文詳細(xì)論述了美德、傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)美德教育的含義以及對(duì)初中生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的意義。在此基礎(chǔ)上分析并歸納了初中生傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,包括個(gè)人美德、家庭美德、公共生活美德以及愛國主義教育。最后,結(jié)合傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,從實(shí)現(xiàn)前提、實(shí)現(xiàn)原則和實(shí)現(xiàn)路徑三個(gè)方面對(duì)初中生的傳統(tǒng)美德教育的實(shí)施展開了具體而深入的研究,即堅(jiān)持科學(xué)性原則、主體性原則和實(shí)踐性原則,以社會(huì)實(shí)踐為依托,以家庭德育為基點(diǎn),以課外活動(dòng)為載體,以思想品德課堂教學(xué)為主渠道,在初中生的品德教育中厚植傳統(tǒng)美德思想、理念,豐富實(shí)踐活動(dòng)形式,營造積極的育人環(huán)境,使學(xué)生在思想、文化、生活上得到傳統(tǒng)美德的給養(yǎng)。對(duì)初中生傳統(tǒng)美德教育情況的分析及相應(yīng)實(shí)踐路徑的探究,不僅豐富了德育方法,深化了德育理論,同時(shí)也有利于教師教育教學(xué)方法的不斷改進(jìn)和拓展。
[Abstract]:The Chinese traditional virtues, which have no exhaustion of human thoughts, are the treasure house of the Chinese nation and the source of moral education. While promoting social development and progress, it is also a cultural gene rooted in the inner heart of the nation. As a cultural source, it not only defends the society of Chinese civilization for thousands of years. It also has an important influence on the social progress and the moral and cultural category under the development of science and technology. Mining the value of the traditional virtue education of junior high school students is not only conducive to deepening and enriching the content of moral education, but also helps to improve the effectiveness of the traditional moral education of junior high school students and promote the formation of correct ideological ideology of junior high school students. The relevant theories of educational psychology and ideological and moral discipline of junior high school, combined with the content of traditional virtues, and the methods of literature, observation and interview, have explored the traditional virtue education of junior high school students from different angles and different thinking directions. This paper expounds the meaning of virtue, traditional virtue and traditional virtue education in detail. And the significance of traditional virtue education for junior high school students. On this basis, the contents of traditional virtue education of junior high school students are analyzed and summarized, including personal virtues, family virtues, public life virtues and patriotism education. Finally, in combination with the content of traditional virtues education, three aspects of realizing the premise, realizing principles and realizing ways are made to junior high school. The implementation of the traditional virtues education has been carried out in a specific and in-depth study, namely, adhering to the principles of science, subjectivity and practice, relying on social practice, taking family moral education as the base, taking extracurricular activities as the carrier, taking ideological and moral teaching as the main channel, and planting traditional virtues in the moral education of junior high school students. The analysis of the traditional virtue education of junior high school students and the corresponding practice path are not only enriched the method of moral education, deepened the theory of moral education, but also beneficial to the teaching methods of teacher education. Improvement and expansion.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G631

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本文編號(hào)：2151118