發(fā)布時(shí)間：2018-07-25 08:50

【摘要】：在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展的同時(shí),社會(huì)對(duì)公民個(gè)人的道德素養(yǎng)提出了更高的要求和期待。作為道德教育的基地,學(xué)校工作的中心是學(xué)科教育教學(xué)工作,因此學(xué)科德育理所當(dāng)然承擔(dān)著學(xué)校德育工作的重任。目前,作為直接德育的思想與品德課仍然是學(xué)校德育的主要內(nèi)容。除此以外的其他學(xué)科課程,仍然是以專業(yè)知識(shí)的傳授為主。學(xué)科德育功能沒(méi)有獲得足夠的關(guān)注,影響到當(dāng)前德育工作的效果。蘊(yùn)含著豐富、有待開(kāi)發(fā)德育資源的語(yǔ)文學(xué)科,其作用不僅僅在于向?qū)W生傳授學(xué)科專業(yè)知識(shí)理論體系,更在于提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)和培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。語(yǔ)文教師應(yīng)該積極把握語(yǔ)文課堂這一德育陣地,通過(guò)開(kāi)發(fā)利用各種德育資源,通過(guò)德育滲透的方式對(duì)學(xué)生施加德育影響。論文主體共分三個(gè)部分:第一章首先從相關(guān)概念、研究的必要性和研究的可行性三個(gè)方面對(duì)研究背景進(jìn)行分析。從發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科德育的獨(dú)特魅力、完善學(xué)生道德品質(zhì)的基本要求、實(shí)現(xiàn)學(xué)科德育功能的內(nèi)在要求三個(gè)方面論證本研究的必要性,并憑借語(yǔ)文教科書(shū)為平臺(tái)、語(yǔ)文課堂為支撐的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行本研究。第二章主要從教科書(shū)中德育資源的整體呈現(xiàn)和文本分析兩個(gè)角度進(jìn)行具體分析。研究發(fā)現(xiàn)教科書(shū)中德育資源分布在整體上呈現(xiàn)數(shù)量先增后減、比例逐級(jí)遞增,體裁多樣、以記敘文和散文為主,外國(guó)文學(xué)數(shù)量偏少,以愛(ài)國(guó)主義和現(xiàn)代文為主的特點(diǎn)。將教科書(shū)中的德育資源分為愛(ài)國(guó)主義教育、道德修養(yǎng)教育和人格品質(zhì)教育三大主題進(jìn)行文本分析。第三章主要是研究討論與建議,分別從人教版語(yǔ)文教科書(shū)中現(xiàn)存德育資源的優(yōu)勢(shì)以及不足兩個(gè)方面進(jìn)行討論,并從課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)編寫(xiě)和教師教育三個(gè)方面提出相應(yīng)的對(duì)策建議。教科書(shū)作為教師授課的基本媒介,肩負(fù)連接師生的紐帶功能。人教版初中語(yǔ)文教科書(shū)中所蘊(yùn)含的德育資源,是語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)施的主要來(lái)源以及依據(jù)。同時(shí),我們也應(yīng)該看到,教科書(shū)中的德育資源往往是以隱性形式呈現(xiàn)的,其發(fā)掘與利用的程度受制于教學(xué)者的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),在一定程度上影響了德育的發(fā)揮效果。本研究希望可以啟發(fā)一線教育工作者德育思想的深化,為德育實(shí)踐工作建言獻(xiàn)策,借此完善語(yǔ)文課程體系,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
[Abstract]:Under the tide of economic globalization, the social economy of our country has been developed rapidly, at the same time, the society has put forward higher requirements and expectations to the individual moral accomplishment of citizens. As the base of moral education, the center of school work is subject education and teaching. At present, as a direct moral education, moral education is still the main content of school moral education. In addition to other subjects, courses are still based on the teaching of professional knowledge. The function of subject moral education does not get enough attention, which affects the effect of current moral education. The Chinese subject, which contains abundant and untapped moral education resources, plays an important role not only in imparting the theoretical system of subject and specialty knowledge to students, but also in improving students' moral standard and cultivating their moral quality. Chinese teachers should grasp the moral education position of Chinese classroom actively, exert moral influence on students through the way of moral education infiltration by exploiting and utilizing all kinds of moral education resources. The main body of the thesis is divided into three parts: the first chapter analyzes the background of the research from three aspects: the related concepts, the necessity of the research and the feasibility of the research. The necessity of this study is demonstrated from three aspects: exerting the unique charm of moral education of Chinese subject, perfecting the basic requirements of students' moral quality, and realizing the inherent requirements of the function of subject moral education, and based on the Chinese textbook as the platform, Chinese class is the support of the advantages of this study. The second chapter mainly from the textbook moral education resources overall presentation and the text analysis two angles carries on the concrete analysis. The study found that the distribution of moral education resources in textbooks as a whole presents the characteristics of the first increase in the number and then the decrease in the proportion, the gradual increase in proportion, the diversity of genres, mainly narrative and prose, the small number of foreign literature, and the characteristics of patriotism and modern literature. The moral education resources in the textbook are divided into three major themes: patriotism education, moral cultivation education and personality quality education. The third chapter mainly studies the discussion and the suggestion, separately carries on the discussion from the human education edition Chinese textbook present moral education resources superiority and the insufficiency two aspects, and from the curriculum standard, The author puts forward corresponding countermeasures and suggestions in three aspects: textbook compilation and teacher education. As the basic medium for teachers to teach, textbooks shoulder the function of connecting teachers and students. The moral education resources contained in the junior middle school Chinese textbooks are the main source and basis for the implementation of Chinese moral education. At the same time, we should also see that the resources of moral education in textbooks are often presented in the form of recessive, and the extent of their exploration and utilization is restricted by the educational level and professional accomplishment of the teachers, which to some extent affects the effect of moral education. The purpose of this study is to enlighten the educators to deepen their moral education thoughts, to make suggestions for the practice of moral education, to perfect the Chinese curriculum system and to promote the construction of socialist spiritual civilization.
【學(xué)位授予單位】：北華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2143285