【摘要】：近幾年來,語文課程審美教育逐漸成為教育研究的一大熱門�！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》明確指出：“高中語文課程應進一步提高學生的語文修養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力。”審美教育,它在提升學生的語文鑒賞水平,涵養(yǎng)學生心靈等方面發(fā)揮著巨大作用,其重要性不言而喻。戲劇作為語文學習的重要文體,其緊張激烈的矛盾沖突、美丑鮮明的人物形象、高度凝練而又意味豐富的語言,為語文課程審美教育的有效實施提供了豐富的審美資源。但是,目前高中戲劇教學審美教育現(xiàn)狀并不樂觀,戲劇文體審美資源的開發(fā)利用度不高,教學手段單一,學生審美需求遭到忽視。為了改變當前教學現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變戲劇教學模式,提升高中生的審美能力,本論文針對高中戲劇教學審美教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,在此基礎之上,提出對應有效的指導策略。本論文主要分為五部分。第一部分為緒論,主要介紹本研究目的與意義,闡述研究的思路與方法；第二部分為文獻綜述,從高中語文戲劇教學和語文課程審美教育兩大角度總結(jié)和概述國內(nèi)外有關戲劇教學審美教育相關文獻成果；第三部分為理論基礎,對戲劇文學、語文課程審美教育等相關理論進行梳理總結(jié),闡述戲劇教學審美教育實施的優(yōu)勢；第四部分是高中語文戲劇教學審美教育的現(xiàn)狀調(diào)查分析,運用問卷調(diào)查法從教學現(xiàn)狀與學習現(xiàn)狀兩個方面進行調(diào)查,結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計,分析當下教學中存在的問題;第五部分是針對戲劇教學審美教育現(xiàn)有問題,從三個方面提出針對性指導策略：強化戲劇教學審美資源的深入開發(fā)與利用；從審美感知、審美想象以及審美情感角度論述課堂教學過程中學生審美能力的培養(yǎng)；課外戲劇表演審美活動的開展。本研究采用文獻法和問卷調(diào)查法,注重理論建構(gòu)與實踐調(diào)查的有機結(jié)合,探索高中語文戲劇教學審美教育實施的有效策略,以期改善戲劇教學審美教育現(xiàn)狀。
[Abstract]:In recent years, aesthetic education of Chinese curriculum has gradually become a hot topic in educational research. Make the student have the strong Chinese application ability and certain Chinese esthetic ability. " Aesthetic education plays a great role in improving students' Chinese appreciation level and cultivating students' soul, and its importance is self-evident. Drama, as an important style of Chinese learning, is characterized by intense contradictions and conflicts, vivid figures of beauty and ugliness, and highly condensed and rich language, which provides rich aesthetic resources for the effective implementation of aesthetic education in Chinese curriculum. However, the present situation of aesthetic education in drama teaching in senior high school is not optimistic, the exploitation and utilization of aesthetic resources of drama style are not high, the teaching means are single, and the aesthetic needs of students are ignored. In order to change the present situation of teaching, change the mode of drama teaching and improve the aesthetic ability of senior high school students, this paper investigates and analyzes the present situation of aesthetic education in high school drama teaching, and puts forward corresponding effective guiding strategies. This paper is divided into five parts. The first part is the introduction, which mainly introduces the purpose and significance of this research, expounds the ideas and methods of the research, and the second part is the literature review. From two angles of Chinese drama teaching and aesthetic education of Chinese curriculum in senior high school, the author summarizes and summarizes the literature achievements related to aesthetic education of drama teaching at home and abroad. The fourth part is the investigation and analysis of the current situation of aesthetic education in Chinese drama teaching in senior high school. Using the questionnaire survey method from the teaching and learning status of the two aspects of the investigation, combined with data statistics, analysis of the current teaching problems; the fifth part is aimed at the drama teaching aesthetic education existing problems, This paper puts forward the corresponding guiding strategies from three aspects: strengthening the development and utilization of aesthetic resources in drama teaching, discussing the cultivation of students' aesthetic ability in the course of classroom teaching from the perspectives of aesthetic perception, aesthetic imagination and aesthetic emotion. The development of aesthetic activities in extracurricular theatrical performances. This research adopts the method of literature and questionnaire, pays attention to the organic combination of theoretical construction and practical investigation, and explores the effective strategies for the implementation of aesthetic education in Chinese drama teaching in senior high school, with a view to improving the present situation of aesthetic education in drama teaching.
【學位授予單位】：山西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：2141408