【摘要】：近年來,語文學科對于教師專業(yè)化發(fā)展的研究熱度空前高漲,許多教學名師的課堂教學方法、特點、藝術(shù)等被研究整理成冊,供廣大教師參考借鑒。通過對這些名師的系列研究,讓廣大一線教師在專業(yè)化發(fā)展方面有一些實踐性的參考對象,有比較性、實用性的進行學習和參考。本文致力于研究名師賈志敏的課堂教學藝術(shù),主要分為以下四個部分——教學內(nèi)容藝術(shù)、教學方法藝術(shù)、教學語言藝術(shù)、教學評價藝術(shù)。在第一部分教學內(nèi)容中,主要研究了賈志敏老師在課程準備階段對教材的研讀、如何設(shè)計教學以及對于文本重難點的把握和理解;繼而論述了其著重培養(yǎng)學生發(fā)散思維的教學內(nèi)容;最后闡述了賈老師注意補充課外知識,重視學生素質(zhì)的發(fā)展提升。在第二部分教學方法中,主要整理了三個方面的特點,即重視誦讀、優(yōu)化提問、創(chuàng)設(shè)情境以引發(fā)學生共鳴。在這一章的論述中,整理了賈老師重視訓練學生語言文字的運用,在課堂中占用大量時間讓學生以各種形式來鍛煉語言文字能力。教學語言作為賈志敏老師的核心教學藝術(shù),在本文中占用大量篇幅,將其語言劃分為導入語、講授語、結(jié)束語、態(tài)勢語這四個層面進行了整理。而在這四個層面中,講授語和態(tài)勢語又是其主要語言特色。教學評價作為最后一部分,主要從教師在課堂中評價學生的學習行為和效果兩個層面來進行論述。以上四個部分均通過和課堂實例的緊密結(jié)合,試圖整理出賈志敏老師課堂教學藝術(shù),整理完整的賈志敏語文教學特色,以供一線教師參考和學習。
[Abstract]:In recent years, there has been an unprecedented upsurge in the research on the professional development of teachers in Chinese subjects. Many famous teachers' classroom teaching methods, characteristics and art have been studied and sorted out for reference by the majority of teachers. Through the series research of these famous teachers, let the vast number of teachers have some practical reference objects in the aspect of professional development, comparative, practical learning and reference. This paper is devoted to studying the classroom teaching art of Jia Zhimin, a famous teacher, which is divided into the following four parts: the art of teaching content, the art of teaching method, the art of teaching language, and the art of teaching evaluation. In the first part of the teaching content, it mainly studies the teacher Jia Zhimin's reading of the textbook in the course preparation stage, how to design the teaching and how to grasp and understand the difficulty of the text. Then, it discusses the teaching contents of training students' divergent thinking, and finally expounds that teacher Jia pays attention to supplement extracurricular knowledge and pay attention to the development and improvement of students' quality. In the second part, there are three main characteristics of teaching methods: attention to recitation, optimization of questioning, creation of situations to arouse students' resonance. In this chapter, teacher Jia attaches importance to training students in the use of language and characters, and occupies a lot of time in the classroom to allow students to exercise their language and writing ability in various forms. As the core teaching art of teacher Jia Zhimin, the teaching language is divided into four levels: introduction, lecturing, concluding, and situational language, which occupy a great deal of space in this paper. Among the four levels, lecturing language and situational language are its main language features. As the last part, the teaching evaluation is mainly discussed from two aspects: teachers' evaluation of students' learning behavior and their effects in the classroom. Through the close combination with classroom examples, the above four parts try to sort out the art of teacher Jia Zhimin's classroom teaching, and arrange the complete characteristics of Jia Zhimin's Chinese teaching, so as to provide reference and study for front-line teachers.
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

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本文編號：2141206