【摘要】：通過探索云學(xué)習(xí)平臺(tái)如何更好地輔助日常的物理學(xué)科教學(xué)、助推學(xué)生的發(fā)展更富成效,筆者在歷經(jīng)實(shí)際協(xié)助課堂教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)后挖掘了這一特殊方式在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的積極作用及其于增強(qiáng)有效性方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在介紹有關(guān)選題、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、加工、品評(píng)激勵(lì)等流程具體實(shí)踐的同時(shí),探討了教師如何借助云學(xué)習(xí)平臺(tái)輔助教學(xué)的工作,不斷提高自身對(duì)于學(xué)情的了解,加深師生之間的默契,改善教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,增進(jìn)對(duì)非智力因素的關(guān)注,豐富教學(xué)手段,擴(kuò)展思維境域。本文的主體分為五個(gè)部分。第一部分闡述了實(shí)踐研究的背景形勢(shì)與產(chǎn)生原因,并對(duì)初中生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教學(xué)問題及多方訴求給出了說明,同時(shí)陳述了相關(guān)的理論基礎(chǔ)、初中物理學(xué)科教學(xué)的基本要求,也闡明了本實(shí)踐研究的目標(biāo)。第二部分討論了實(shí)踐研究的前期準(zhǔn)備,包括:研究希望能對(duì)教育教學(xué)工作起到哪些正面的影響、大體思路與研究方法、研究?jī)?nèi)容及安排等,還對(duì)相關(guān)涉及到的概念名詞作了界定,并且搜集了國(guó)內(nèi)外類似領(lǐng)域的應(yīng)用研究狀況。第三部分介紹了教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),包括:任務(wù)探析及準(zhǔn)備、方案謀劃、內(nèi)容組織和教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ教攸c(diǎn)比較。第四部分闡明了實(shí)踐研究的實(shí)施,包括:先期謀劃準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施時(shí)間、平臺(tái)教學(xué)實(shí)踐參與對(duì)象和實(shí)驗(yàn)中的成熟案例。第五部分提出了實(shí)踐研究的后續(xù)思考,包括:數(shù)據(jù)分析、研究結(jié)論、研究的得失、平臺(tái)的使用反思與建議、優(yōu)化與進(jìn)一步利用和展望。多方對(duì)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)所寄予的厚望鞭策著我們持續(xù)改良各項(xiàng)功能特性所對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略,而從課堂觀察、案例分析、后期評(píng)價(jià)、測(cè)試比較、問卷結(jié)果及自我總結(jié)可知,無論教師還是學(xué)生均能從平臺(tái)輔助教學(xué)的活動(dòng)中獲益,取得多方面頗具價(jià)值的提升和可喜的進(jìn)步。
[Abstract]:By exploring how the cloud learning platform can better assist the daily physics teaching, it will help students to develop more effectively. After practical assistance in classroom teaching and individual tutoring, the author excavates the positive role of this special way in promoting students' individualized learning and its relevant experience in enhancing students' effectiveness, and introduces the topics, design, preparation. In the process of processing, evaluation and encouragement, this paper discusses how teachers can improve their understanding of learning situation, deepen the tacit understanding between teachers and students, and improve the presentation of teaching content through the help of cloud learning platform. To enhance the attention to non-intellectual factors, enrich teaching methods, and expand the field of thinking. The main body of this paper is divided into five parts. The first part expounds the background situation and causes of the practical research, and explains the present situation, teaching problems and various demands of junior high school students' physics learning. At the same time, it states the relevant theoretical basis and the basic requirements of junior high school physics teaching. The aim of this practical research is also expounded. The second part discusses the preliminary preparation of practical research, including: what positive impact the research hopes can play on the education and teaching work, general ideas and research methods, research contents and arrangements, etc. The related concept nouns are also defined and applied research in similar fields at home and abroad is collected. The third part introduces the design of teaching experiment, including: task analysis and preparation, scheme planning, content organization and characteristics comparison of teaching experiment model. The fourth part expounds the implementation of the practical research, including: planning preparation, activity implementation time, platform teaching practice participants and mature cases in the experiment. The fifth part puts forward the follow-up thinking of the practical research, including: data analysis, research conclusions, research gains and losses, reflection and suggestions on the use of the platform, optimization and further utilization and prospect. The high expectations placed on learners' growth urge us to continuously improve the teaching strategies corresponding to the various functional characteristics, and from classroom observation, case analysis, post-evaluation, test comparison, questionnaire results and self-summary, we can see that, Both teachers and students can benefit from the activities of platform-assisted teaching, and make many valuable improvements and gratifying progress.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.7;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2119852