本文選題：歷史表格 + 高中��； 參考：《四川師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：歷史作為一門綜合性的人文學(xué)科,對學(xué)生的記憶能力要求很高。在初中階段,學(xué)生能單純依靠死記硬背的方法應(yīng)付歷史學(xué)科考試,但是到了高中階段,死記硬背是行不通的。特別是新課改以來,高考重視的是學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力,論證和探討問題的能力。因此,單純的死記硬背書本上的知識(shí)完全達(dá)不到當(dāng)前高考要求。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史常常抱怨歷史知識(shí)繁雜,教師又不能很好的教會(huì)學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)歷史的有效方法,因此,怎樣記憶歷史學(xué)科知識(shí),在實(shí)際教學(xué)中怎樣讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)歷史,這是歷史教師面臨的問題,而在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史表格教學(xué)能很好地解決這一問題。從教師教授的角度,通過歷史表格整理和歸納歷史知識(shí),有助于學(xué)生對歷史知識(shí)的記憶和理解,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要從四個(gè)方面介紹歷史表格在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用情況。首先,介紹文章的選題背景,前人對歷史表格的研究情況以及本文的研究方法。第二部分論述歷史表格的概念,分類以及它的具體作用。第三部分重點(diǎn)介紹歷史表格在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用方法,包括新課教學(xué)時(shí)的運(yùn)用,專題復(fù)習(xí)時(shí)的運(yùn)用以及考試評(píng)價(jià)中的運(yùn)用。最后一部分,根據(jù)以上論述并結(jié)合實(shí)踐教學(xué),提出歷史表格在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題。
[Abstract]:History, as a comprehensive humanities subject, requires students' memory ability. In junior high school, students can only rely on rote memorization to cope with history exams, but in high school, rote learning is not feasible. Especially since the new curriculum reform, the college entrance examination attaches importance to the ability of students to transfer and apply knowledge, to demonstrate and discuss problems. As a result, pure rote memorization of books on the knowledge is completely unable to meet the requirements of the current college entrance examination. Students often complain about the complexity of history knowledge, and teachers can not teach students how to remember and learn history. Therefore, how to memorize history knowledge and how to make students learn history easily and happily in actual teaching. This is a problem faced by history teachers, and the use of history tables in senior high school history teaching can solve this problem well. From the point of view of teachers and professors, it is helpful for students to memorize and understand historical knowledge and cultivate their ability of historical thinking and good study habits by arranging and summarizing historical knowledge through historical tables. This paper introduces the application of history tables in senior high school history teaching from four aspects. First, it introduces the background of this paper, the previous research on historical tables and the research methods of this paper. The second part discusses the concept of historical table, classification and its specific role. The third part focuses on the application of history tables in senior high school history teaching, including the application of new courses, the application of special topics review and the application of examination evaluation. In the last part, according to the above exposition and combining with practice teaching, the problems that should be paid attention to in the application of history form in practice teaching are put forward.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2105599