發(fā)布時(shí)間：2018-07-07 17:05

  本文選題：詞匯 + 體驗(yàn)式教學(xué)　； 參考：《閩南師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,英語作為國際性語言的地位更加突顯。一門語言的輸入與輸出無外乎聽、說、讀、寫幾種形式,但無論何種形式,都是以對詞匯的掌握程度為基礎(chǔ)。詞匯是英語知識的重要內(nèi)容,也是英語技能發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此,詞匯教學(xué)是初中英語教學(xué)中重要組成部分。然而,筆者通過大量文獻(xiàn)查閱及問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn),英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀還存在著諸多問題。本文旨在幫助提高學(xué)生詞匯習(xí)得能力與興趣,將體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)中。體驗(yàn)式教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中,通過體驗(yàn)使得情感與實(shí)際操作能力得到提升以此來建構(gòu)他們的知識體系。體驗(yàn)式教學(xué)理念趨向于將學(xué)生帶入到情境中來完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這兩點(diǎn)將使得學(xué)生與教師在課堂上關(guān)系變得奇妙。將體驗(yàn)式教學(xué)與詞匯教學(xué)相結(jié)合是值得探尋的方向。體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于詞匯教學(xué)上是否能有效地改變學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的態(tài)度?是否能提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)能力及興趣?為了回答這些問題,筆者在現(xiàn)有對體驗(yàn)式教學(xué)的研究基礎(chǔ)上,以福州市某校初二學(xué)生為研究對象,對其進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)上的應(yīng)用研究。筆者在2015年3月份開始對這所中學(xué)初二年級水平相當(dāng)?shù)膬蓚�(gè)班級進(jìn)行為期4個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。筆者將這兩個(gè)班級隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)班和控制班,兩個(gè)班級保證授課教師一樣,授課時(shí)間一樣,但采用不同的詞匯教學(xué)方法。對于詞匯教學(xué),實(shí)驗(yàn)班采取的是體驗(yàn)式教學(xué),控制班采取的是常規(guī)教學(xué)。而后筆者對實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的問卷、詞匯測試以及綜合測試數(shù)據(jù)進(jìn)行收集,整理與分析�；趯φ{(diào)查問卷和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與分析,得到以下結(jié)論:1.在初中英語詞匯教學(xué)中,采用體驗(yàn)式詞匯教學(xué)可以有效提高學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)習(xí)者認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)可以有效提高詞匯學(xué)習(xí)興趣和改變詞匯學(xué)習(xí)態(tài)度。
[Abstract]:With the development of economy, the status of English as an international language has become more prominent. The input and output of a language is nothing more than listening, speaking, reading and writing, but whatever form it is, it is based on the mastery of vocabulary. Vocabulary is not only an important part of English knowledge, but also an important basis for the development of English skills. Therefore, vocabulary teaching is an important part of junior high school English teaching. However, the author finds that there are still many problems in English vocabulary teaching. This paper aims to help students improve their ability and interest in vocabulary acquisition and apply experiential teaching to English vocabulary teaching. The idea of experiential teaching emphasizes the students' active participation in the activities and the construction of their knowledge system through the promotion of emotion and practical operation ability through experience. The concept of experiential teaching tends to bring students into the situation to complete the whole teaching activities. These two points will make the relationship between students and teachers wonderful in class. The combination of experiential teaching and vocabulary teaching is worth exploring. Can the application of experiential teaching to vocabulary teaching effectively change students' attitude towards vocabulary learning? Will it improve students' ability and interest in vocabulary learning? In order to answer these questions, on the basis of the existing research on experiential teaching, the author studies the application of experiential teaching to English vocabulary teaching by taking the second grade students of a school in Fuzhou as the research object. In March, 2015, the author began to carry out a four-month teaching experiment in two classes with the same level of grade two of junior high school in this middle school. The two classes are randomly divided into experimental class and control class. The two classes guarantee the same teaching time and the same teaching time, but adopt different vocabulary teaching methods. For vocabulary teaching, the experimental class adopts experiential teaching, while the control class adopts conventional teaching. Then the author collects, arranges and analyzes the data of questionnaire, vocabulary test and comprehensive test before and after the experiment. Based on the collection and analysis of the questionnaire and experimental data, the following conclusions are drawn: 1. In junior middle school English vocabulary teaching, experiential vocabulary teaching can effectively improve learners' vocabulary learning ability. Learners believe that experiential teaching can effectively increase interest in vocabulary learning and change vocabulary learning attitudes.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41

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本文編號：2105639