本文選題：通用技術(shù)課程 + 科學(xué)知識圖譜��； 參考：《西華師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：2003年我國《普通高中課程方案(實驗)》正式頒發(fā)以來,新增的通用技術(shù)課程從局部試點到全國大范圍的推廣再到選修課程與必修課程高效率的開設(shè),無論是師資隊伍建設(shè)還是課程資源開發(fā),實驗室建設(shè)等都取得了一定成績,同時也積累了一些問題,繼續(xù)推進(jìn)、完善和優(yōu)化這一新課程,對于推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展有著重要的意義。本文基于文獻(xiàn)研究及教學(xué)實踐,查閱相關(guān)可視化的研究文獻(xiàn),對文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理、分析,對目前研究現(xiàn)狀進(jìn)行概括總結(jié)。發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究方面,自2003年以來,學(xué)者在對課程進(jìn)行研究時所涉及的研究領(lǐng)域?qū)挿呵疑钊?但是對于通用技術(shù)課程研究系統(tǒng)性梳理的相關(guān)文獻(xiàn)很少僅有幾篇。本文章以我國普通高中通用技術(shù)課程研究相關(guān)的核心期刊為數(shù)據(jù)來源,采用科學(xué)計量學(xué)中的科學(xué)知識圖譜分析方法,運用CiteSpace信息可視化分析軟件,對我國普通高中通用技術(shù)課程實施情況進(jìn)行客觀系統(tǒng)的量化研究,通過本研究希望能為以后通用技術(shù)課程領(lǐng)域相關(guān)研究與發(fā)展提供參考和借鑒。本研究具體運用了文獻(xiàn)分析、詞頻統(tǒng)計分析、共詞分析、聚類分析等方法,繪制出作者共現(xiàn)聚類圖譜、機(jī)構(gòu)共現(xiàn)聚類圖譜、主題共現(xiàn)聚類圖譜、關(guān)鍵詞共現(xiàn)聚類圖譜以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格。從圖譜中總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn),核心作者群有陳偉強(qiáng)、顧建軍、劉海林等十位核心作者,這些作者主要來自師范類高等學(xué)校教師和碩士研究生以及普通高中學(xué)科教師,聚類內(nèi)部常見的網(wǎng)絡(luò)類型主要為“師生合作”網(wǎng)絡(luò);近幾年,該領(lǐng)域的研究熱點及趨勢也發(fā)生了一些變化,主要有“教師專業(yè)素養(yǎng)”、“教學(xué)模式”、“課程整合”、“教育大數(shù)據(jù)”、“創(chuàng)客教育”、“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“項目融合教學(xué)”、“應(yīng)對策略”、“新課程實驗”、“研究性學(xué)習(xí)”等研究主題領(lǐng)域。研究結(jié)論部分主要通過圖譜的可視化分析得出結(jié)論,進(jìn)一步對普通高中通用技術(shù)課程研究結(jié)果進(jìn)行探討,研究發(fā)現(xiàn)取得的成果主要有,研究領(lǐng)域不斷拓寬,研究主體分布廣泛,研究文獻(xiàn)數(shù)量逐漸增加等方面;課程研究存在的問題主要有,研究學(xué)者地區(qū)分布不均,研究成果存在重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象,以及研究人員后勁不足,研究領(lǐng)域的不平衡和少融合等問題。同時,針對研究問題提出了進(jìn)一步發(fā)展通用技術(shù)課程研究九條對策:第一,轉(zhuǎn)變觀念,健全課程實施保障政策;第二,完善課程資源建設(shè),實現(xiàn)資源有效共享;第三,優(yōu)化師資隊伍,提高教學(xué)效能;第四,合理選擇運用教學(xué)模式與方法,提高教學(xué)質(zhì)量;第五,努力做好評價考核,有效保障課程教學(xué)質(zhì)量;第六,健全學(xué)術(shù)成果的規(guī)范要求;第七,鼓勵各行研究人員參與研究,加強(qiáng)通用技術(shù)教研員的配備和培訓(xùn);第八,加強(qiáng)研究領(lǐng)域間的有效融合;第九,強(qiáng)化技術(shù)教育科學(xué)研究和通用技術(shù)研究的有效結(jié)合。最后,指出了本研究的不足之處,同時提出未來研究的展望,以期本研究今后能夠得到更好完善。
[Abstract]:Since 2003, the general high school curriculum plan (Experiment) has been formally issued, the new general technology course has been developed from the local pilot to the wide extension of the country to the high efficiency of the elective course and the required course. It has made certain achievements in the construction of the teaching staff, the development of the curriculum resources, the construction of the laboratory and so on. Some problems, continue to promote, improve and optimize this new curriculum, to promote the overall development of quality education has an important significance. Based on literature research and teaching practice, consulting related visual research literature, the literature review, analysis, the current research status is summarized. Found related research, from 2 In the past 003 years, the research field involved in the study of the curriculum is wide and deep, but there are only a few relevant literature on the systematic combing of general technology course research. This article uses the core periodicals related to general high school general technology course research in our country as the data source, and uses scientific knowledge in scientific metrology. The method of general map analysis and CiteSpace information visualization analysis software are used to make an objective and systematic study on the implementation of general technology course in senior high school in China. This study hopes to provide reference and reference for the related research and development of general technical curriculum in the future. Analysis, CO word analysis, cluster analysis and other methods, we draw out the co existing cluster Atlas of the author, the co existing cluster Atlas of the organization, the theme CO cluster atlas, the key words co existing cluster atlas and the corresponding data forms. From the map, the core authors have ten core authors, such as Chen Weiqiang, Gu Jianjun, Liu Hailin and so on. From teachers and master graduate students in normal universities and teachers of general high school, the common network types in the cluster are the "teacher student cooperation" network. In recent years, the focus and trend of research in this field have also changed, mainly "Teacher Professional Literacy", "teaching mode", "Curriculum Integration", "education". Big data "," create guest education "," virtual reality technology "," project integration teaching "," coping strategy "," new curriculum experiment "," research study "and other research topics. The conclusion part mainly through the visual analysis of the map to draw conclusions, and further discuss the results of general technical course research in ordinary high school. The research found that the main achievements have been achieved, the research field is widening, the main body of the research is widely distributed, the number of the research literature is increasing gradually. The main problems in the study are the uneven distribution of the research scholars, the repeated construction of the research results, the lack of the researchers' strength, the imbalance and the less melting of the research field. At the same time, nine countermeasures for further development of general technology course are put forward in view of the research problems: first, change ideas, improve the policy of curriculum implementation guarantee; second, improve the construction of curriculum resources, realize the effective sharing of resources; third, optimize the teaching staff, improve the teaching efficiency; fourth, rationally choose the mode and method of teaching. Improve the quality of teaching; fifth, work hard to do a good job of evaluation and assessment, effectively guarantee the teaching quality of the course; sixth, improve the standard requirements of the academic achievements; seventh, encourage all lines of researchers to participate in the research, strengthen the staffing and training of general technical teaching and research staff; Eighth, strengthen the effective integration between the research areas; Ninth, strengthen the scientific research of technical education and In the end, the shortcomings of this research are pointed out, and the prospect of future research is put forward so that this study can be better improved in the future.
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.94

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2102055