本文選題：導(dǎo)學(xué)案 + 概念教學(xué)�。� 參考：《青島大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革提出要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是在新課程改革過(guò)程中被很多學(xué)校所接受并推廣,在我國(guó)中學(xué)廣泛出現(xiàn)的一種教學(xué)改革現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)中的應(yīng)用可以達(dá)到“以學(xué)生為中心”,“讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)”,“提高學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、合作能力”等諸多目標(biāo),這與新課改的核心理念十分一致,是我國(guó)課堂教學(xué)改革的方向之一。目前教育工作者對(duì)導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)研究是比較深入的,研究成果是豐碩的,但是對(duì)于導(dǎo)學(xué)案本身及其應(yīng)用仍有需要挖掘的地方,比如:針對(duì)具體學(xué)科導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計(jì)時(shí)怎樣發(fā)揮它“導(dǎo)”的作用。本文以青島地區(qū)為例,從導(dǎo)學(xué)案、概念教學(xué)的基本理論入手,采用調(diào)查法和訪談法等教育研究方法了解本地區(qū)導(dǎo)學(xué)案在初中物理概念教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀,對(duì)導(dǎo)學(xué)案存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地分析。隨后針對(duì)調(diào)查結(jié)果,結(jié)合本地區(qū)的教學(xué)特色,提出切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案在初中物理概念教學(xué)中的編寫(xiě)原則、導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用于概念教學(xué)中的策略、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的基本結(jié)構(gòu)和基本程序、并進(jìn)行概念教學(xué)不同環(huán)節(jié)下導(dǎo)學(xué)案的片段設(shè)計(jì)。最后以提出的策略為依據(jù),設(shè)計(jì)概念教學(xué)中完整的導(dǎo)學(xué)案,期望從中發(fā)現(xiàn)不足,從而進(jìn)行完善與反思。
[Abstract]:The new round of basic education curriculum reform proposes to change the traditional teaching methods and students' learning methods. In the course of the new curriculum reform, the teaching of guided learning plan is accepted and popularized by many schools, and it is a kind of teaching reform phenomenon widely appeared in the middle schools of our country. The application of guided case in teaching can achieve many goals, such as "student-centered", "let students study independently, cooperate and explore", "improve students' creative ability, hands-on ability, cooperative ability" and so on. This is very consistent with the core idea of the new curriculum reform and is one of the directions of the classroom teaching reform in our country. At present, the relevant research on the guiding case by educators is relatively deep, and the research results are fruitful. However, there are still some areas that need to be excavated for the guidance case itself and its application, such as: how to design the guidance case for a specific subject, How to play the role of "guide" in the design of the guide case? This paper takes Qingdao area as an example, starting with the basic theory of guiding case and concept teaching, using the methods of investigation and interview to understand the present situation of the application of the guiding case in the physics concept teaching of junior high school. The problems existing in the teaching case are analyzed in detail. Then according to the investigation results, combining with the teaching characteristics of the region, the author puts forward the compiling principles of practical guiding cases in the physics concept teaching of junior high school, the strategies used in the concept teaching, the basic structure and the basic procedure of the preparation of the guiding cases. And carries on the concept teaching under the different link instruction plan fragment design. Finally, based on the proposed strategy, the author designs a complete instruction plan in concept teaching, hoping to find out the deficiency, and then perfect and reflect on it.
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2069131