發(fā)布時間：2018-06-25 02:33

  本文選題：生活化教學 + 高中化學　； 參考：《河南師范大學》2016年碩士論文

【摘要】：知識源于生活,知識的傳播離不開生活,化學也與生活息息相關�；瘜W是一門社會迫切需要的實用學科,當代技術革命的每一項領域都跟化學有密切關系,以化學為中心的學科群儼然已成為科學技術的重要組成部分。同時化學也是一門基礎自然科學,觀察、實驗、猜想、分類等是化學學習者常用的方法和技能,然而掌握化學方法和技能的過程是一個循序漸進的過程,要培養(yǎng)科技型人才,就得從中小學的科學學科教育抓起。隨著課程教育的改革,生活化教學在課程結構改革中占據(jù)很重要的位置。生活化教學改革強調(diào)化學要與實際生活相聯(lián)系,重視學生在日常生活中的經(jīng)驗和感受,要把生活化素材引入課堂,實現(xiàn)課程的生活化、實用化,充分發(fā)揮學生主體地位,為課程教育增添生機與活力。教育向生活的回歸意味著教育要關心學生的生存和發(fā)展狀態(tài),關注學生的價值和需要,建立起把人文與功利向生活世界回歸的教育理論體系。本課題研究的目的就是要結合自身的教學實踐和學生具體情況,將生活化教學引入課堂,提高學生理論聯(lián)系實際的能力,培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),為生活化教學提供理論和實踐依據(jù)。首先,通過查閱文獻對生活化教學的理論進行了整理和分析,闡述了生活化教學的歷史背景、發(fā)展過程和生活化教學經(jīng)典理論,闡述了生活化教學的重要意義。其次,基于實際情況,對高中化學生活化教學的現(xiàn)狀進行了分析,總結經(jīng)驗,提出了生活化教學的具體實施策略,依據(jù)課堂教學實踐,提供了化學基本概念、化學實驗課、化學習題課等內(nèi)容的生活化化學教學案例,并對這些經(jīng)典案例進行了分析,探討如何把生活化資源引入教學過程中,創(chuàng)設生活化情境,提高學生學習的興趣和動力,加強學生理論聯(lián)系實際的能力。最后通過問卷調(diào)查和訪談法對化學生活化教學實施的情況進行了調(diào)查,調(diào)查結果表明,生活化教學可以明顯提高學生學習的興趣,提高學生利用化學知識解決實際問題的能力,同時促進教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高,并對學校、教師和社會提出了進一步的建議,做出相應的反思,闡述了生活化教學的必要性和可行性。
[Abstract]:Knowledge originates from life, the spread of knowledge can not be separated from life, chemistry is also closely related to life. Chemistry is a practical subject urgently needed by the society. Every field of contemporary technological revolution is closely related to chemistry. The discipline group centered on chemistry has become an important part of science and technology. At the same time, chemistry is also a basic natural science, observation, experiment, conjecture, classification and so on are common methods and skills of chemistry learners. However, the process of mastering chemical methods and skills is a gradual process. We have to start with science education in primary and secondary schools. With the reform of curriculum education, life-based teaching plays an important role in the reform of curriculum structure. The reform of life teaching emphasizes that chemistry should be connected with actual life, students' experiences and feelings in daily life should be attached importance to, life materials should be introduced into classroom, curriculum should be realized, practical, and students should be brought into full play. To add vitality and vitality to curriculum education. The return of education to life means that education should care about the survival and development of students, pay attention to the value and needs of students, and establish an educational theory system that returns humanities and utilitarianism to the world of life. The purpose of this research is to introduce the life teaching into the classroom, improve the students' ability of integrating theory with practice, and cultivate the students' comprehensive quality, according to their own teaching practice and students' specific conditions. To provide theoretical and practical basis for life-oriented teaching. First of all, the author collates and analyzes the theory of life teaching by consulting the literature, expounds the historical background, the development process and the classical theory of life teaching, and expounds the important significance of life teaching. Secondly, based on the actual situation, this paper analyzes the present situation of chemistry life teaching in senior high school, summarizes the experience, puts forward the concrete implementation strategy of life teaching, and provides the basic concept of chemistry and chemistry experiment course according to the classroom teaching practice. This paper analyzes the cases of chemistry teaching in chemistry exercises, and discusses how to introduce the living resources into the teaching process, to create the living situation, and to improve the students' interest and motivation in learning. Strengthen the students' ability of integrating theory with practice. Finally, through questionnaire and interview, the author investigates the implementation of chemistry life teaching. The results show that life teaching can obviously improve students' interest in learning and their ability to use chemistry knowledge to solve practical problems. At the same time, it promotes the improvement of teachers' professional quality, puts forward further suggestions to schools, teachers and society, makes corresponding reflections, and expounds the necessity and feasibility of life-oriented teaching.
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8

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本文編號：2064132