本文選題：語文核心素養(yǎng) + 初中語文教學(xué)��； 參考：《青海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：從二十世紀(jì)初語文學(xué)科建立,經(jīng)過一百多年的發(fā)展,中國(guó)語文教學(xué)取得了極大的進(jìn)步,初中語文教學(xué)也是如此。語文教學(xué)越來越走向課程、本體的軌道,而語文教師的專業(yè)化水平也有了很大的提升。然而,初中語文教學(xué)在教什么、怎么教、怎么評(píng)價(jià)方面始終存在著爭(zhēng)議。而從核心素養(yǎng)和語文核心素養(yǎng)切入去思考當(dāng)前初中語文教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)中存在的問題,對(duì)于改進(jìn)初中語文教學(xué)就會(huì)有新的視角和突破口。本研究由緒論、文獻(xiàn)綜述、概念界定、核心素養(yǎng)下初中語文教學(xué)現(xiàn)狀、核心素養(yǎng)視角下教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)、結(jié)語六個(gè)部分構(gòu)成。整個(gè)研究從文獻(xiàn)綜述和語文核心素養(yǎng)的界定出發(fā)確立本課題的研究基礎(chǔ),進(jìn)而以核心素養(yǎng)和語文核心素養(yǎng)為抓手,對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查、訪談,分析當(dāng)前初中語文教學(xué)取得的成果和存在的問題,并對(duì)存在的問題進(jìn)行歸因。在此基礎(chǔ)上,探討了基于語文核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)改進(jìn)策略:在教學(xué)內(nèi)容方面,從教課文轉(zhuǎn)向教語文、從泛學(xué)語文轉(zhuǎn)向?qū)ｎ}學(xué)習(xí)、從文本內(nèi)容學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向形式方法、從知識(shí)學(xué)習(xí)的舉一反三到舉三反一;在教學(xué)方法方面,從指向結(jié)果到指向過程、從對(duì)媒體教學(xué)轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)+、從泛化多元轉(zhuǎn)向有限聚焦、從接受吸納到遷移轉(zhuǎn)化。由于人們對(duì)語文核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還不夠一致,同時(shí)很多語文教師還沒有具備培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的相關(guān)素質(zhì)和能力,因此關(guān)于語文核心素養(yǎng)下初中語文教學(xué)到底應(yīng)該如何開展還存在爭(zhēng)議,或者說,核心素養(yǎng)下的初中語文教學(xué)的改進(jìn)還在路上,而我相信,如果越來越多的研究者和教師的加入語文核心素養(yǎng)的探索,初中語文教學(xué)也就會(huì)越來越優(yōu)化。
[Abstract]:Since the beginning of the 20th century, the subject of Chinese has been established. After more than one hundred years of development, Chinese teaching in China has made great progress, and so has the teaching of Chinese in junior high school. Chinese teaching is becoming more and more curriculum, Noumenon track, and the professional level of Chinese teachers has been greatly improved. However, there are always controversies about what to teach, how to teach and how to evaluate Chinese teaching in junior middle school. From the core literacy and Chinese core literacy to think about the current junior high school Chinese teaching in the teaching content, teaching methods and evaluation of the existing problems, for improving the junior high school Chinese teaching will have a new perspective and breakthrough. This research consists of six parts: introduction, literature review, definition of concept, current situation of junior middle school Chinese teaching under core literacy, improvement of teaching content under core literacy, and conclusion. Based on the literature review and the definition of Chinese core literacy, the whole study establishes the research foundation of this subject, and then, with the core literacy and Chinese core literacy as the starting point, random investigation and interview are carried out on the current junior middle school Chinese teaching. This paper analyzes the achievements and problems in Chinese teaching in junior middle school, and ascribes the existing problems. On the basis of this, this paper probes into the improvement strategies of junior middle school Chinese teaching based on the core accomplishment of Chinese: in the teaching content, from teaching text to teaching Chinese, from pan-learning Chinese to special study, from text content to formal method, In the aspect of teaching methods, from the process of pointing to the result to the process of pointing to the direction, from the media teaching to the Internet, from the generalization of pluralism to the limited focus, from the acceptance to the transfer of transformation. Because people's understanding of Chinese core literacy is not consistent, and many Chinese teachers do not have the relevant quality and ability to cultivate students' Chinese core literacy. Therefore, there are still controversies on how to develop Chinese teaching in junior middle schools under the core literacy of Chinese, or, in other words, the improvement of Chinese teaching in junior middle schools under core literacy is still on the way, and I believe, If more and more researchers and teachers join in the exploration of Chinese core accomplishment, the junior middle school Chinese teaching will be more and more optimized.
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2063966