本文選題：高中語(yǔ)文 + 課堂話語(yǔ)�。� 參考：《閩南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：教師的課堂話語(yǔ)是向?qū)W生傳授知識(shí)的主要媒介,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著深刻的影響。就高中語(yǔ)文而言,良好有效的課堂話語(yǔ),直接影響著教學(xué)效果。筆者發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中,高中語(yǔ)文教師課堂話語(yǔ)有效性仍存在一些問(wèn)題,筆者對(duì)此展開了相關(guān)研究。以名師課堂教學(xué)實(shí)錄為案例,通過(guò)課堂觀察及對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題,然后分析問(wèn)題存在的原因,最后探討相應(yīng)的策略。在研究過(guò)程中,本文主要包括以下四個(gè)部分:第一部分,說(shuō)明相關(guān)定義及分析課堂話語(yǔ)的類別。第二部分,主要闡述高中課堂話語(yǔ)的研究現(xiàn)狀。第三部分,在調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上,分析當(dāng)前高中語(yǔ)文教師在課堂話語(yǔ)中存在的問(wèn)題及原因。第四部分,總結(jié)語(yǔ)文教師在改善課堂話語(yǔ)方面的有效策略。本論文嘗試從教師的課堂話語(yǔ)技巧、教師自我素養(yǎng)的提高以及高中生的階段性心理特點(diǎn)等三個(gè)方面來(lái)探討提高高中語(yǔ)文教師課堂話語(yǔ)有效性的策略,讓語(yǔ)文教學(xué)更有針對(duì)性,力求為高中語(yǔ)文教師課堂有效教學(xué)提供一定的幫助,對(duì)提高語(yǔ)文教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:Teacher's classroom discourse is the main medium of imparting knowledge to students and has a profound influence on students' learning. As far as high school Chinese is concerned, good and effective classroom discourse directly affects the teaching effect. The author finds that there are still some problems in the classroom discourse validity of Chinese teachers in senior high school. This paper takes the classroom teaching record of famous teachers as a case, through classroom observation and questionnaire survey to students, finds out the problems, then analyzes the causes of the problems, and finally probes into the corresponding strategies. In the course of the research, this paper mainly includes four parts: the first part, explains the relevant definition and the analysis classroom discourse category. The second part, mainly elaborates the research present situation of the high school classroom discourse. The third part, on the basis of questionnaire, analyzes the existing problems and causes of Chinese teachers in senior high school. The fourth part summarizes the effective strategies of Chinese teachers in improving classroom discourse. This paper attempts to explore the strategies to improve the effectiveness of classroom discourse of Chinese teachers in senior high school from three aspects: the teachers' classroom discourse skills, the improvement of teachers' self-accomplishment, and the phased psychological characteristics of senior high school students, so as to make Chinese teaching more targeted. It is of practical significance to improve the professional level of Chinese teachers and the quality of classroom teaching.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2063205