本文選題：文化知識 + 文化教學(xué)方法��； 參考：《西華師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：自從人們意識到語言和文化的關(guān)系后,培養(yǎng)文化意識受到了越來越多的重視。在2003年教育部出版的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗版)中就強(qiáng)調(diào)了文化教學(xué)的重要性。文化教學(xué)雖已逐漸成為外語教學(xué)的核心,但關(guān)于文化知識和文化教學(xué)方面的研究卻不多�；谝陨线@種情況,更為了真實的反映文化教學(xué)的現(xiàn)狀,作者通過調(diào)查四川省閬中市閬中中學(xué)高二年級的6名英語教師和100名學(xué)生對教材中文化知識的處理方式,提出并解決了以下三個問題:1)英語教師和學(xué)生如何看待教材中的文化知識?2)英語教師和學(xué)生如何處理教材中的文化知識?他們這樣做的原因是什么?3)英語教師和學(xué)生對文化教學(xué)有什么樣的看法?為了解決這些問題,本研究采用以下三種研究工具——課堂觀察目的在于觀察文化教學(xué)的真實情況以及記錄老師的教學(xué)方法,訪談用于發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生對文化知識和文化教學(xué)的看法,調(diào)查問卷則是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法以及其學(xué)習(xí)文化知識的方法。通過對從課堂觀察,問卷和訪談收集的數(shù)據(jù)分析比較,得出以下三個結(jié)論:第一,盡管有些老師和學(xué)生對教材中的文化知識漠不關(guān)心,但大多數(shù)還是對這些知識很滿意。第二,高中英語教師經(jīng)常通過展示圖片,播放電影,介紹文化背景,角色扮演等方式教授文化知識,其中播放影片和小組討論的形式最受學(xué)生歡迎。學(xué)生則是通過做演講,閱讀報紙、雜志等課外書籍的方式豐富自己的文化知識。第三,老師和學(xué)生都已經(jīng)意識到文化知識在語言學(xué)習(xí)過程中的重要性,文化教學(xué)得到了一定的關(guān)注。本研究共由五部分組成。第一章主要介紹了研究背景,研究目的和意義以及整篇論文的結(jié)構(gòu)。第二章則是回顧了前人的相關(guān)研究并介紹了一些基本概念。第三章介紹了研究問題、研究對象、研究工具和研究過程。第四章是關(guān)于研究結(jié)果的展示和討論。最后一章對全文做出總結(jié),指出此研究對老師和學(xué)生的啟示,說明了此研究存在的不足之處并對此提出相關(guān)建議。
[Abstract]:Since people are aware of the relationship between language and culture, the cultivation of cultural awareness has been paid more and more attention. In 2003, the importance of cultural teaching was emphasized in the standard of English curriculum for ordinary high school published by the Ministry of education. The teaching of culture has gradually become the core of foreign language teaching, but on cultural knowledge and teaching. Based on the above situation, in order to reflect the actual situation of culture teaching, the author has investigated and solved the following three questions by investigating 6 English teachers and 100 students in the second grade of Langzhong middle school in Langzhong, Sichuan Province, and solved the following three questions: 1) how to see English teachers and students The cultural knowledge in the teaching material? 2) how do English teachers and students handle the cultural knowledge in the teaching materials? What are the reasons for them? 3) what are the views of English teachers and students on culture teaching? In order to solve these problems, this study adopts the following three research tools - the purpose of classroom observation is to observe cultural teaching. The real situation and the teaching methods of the teacher are recorded. The interview is used to find the views of teachers and students on cultural knowledge and culture teaching. The questionnaire is to find the students' favorite teaching methods and the methods of learning their cultural knowledge. Through the analysis and comparison of the data collected from the classroom observation, the questionnaire and the interview, the following three First, although some teachers and students are indifferent to the cultural knowledge in the teaching materials, most of them are satisfied with these knowledge. Second, high school English teachers often teach literary knowledge by displaying pictures, playing films, introducing cultural background, role playing and so on, among which film and group discussion are most popular. Students are welcome. Students enrich their cultural knowledge by making speeches, reading newspapers, magazines and other extracurricular books. Third, teachers and students have already realized the importance of cultural knowledge in the process of language learning, and the cultural teaching has gained a certain concern. This study consists of five parts. The first chapter mainly introduces the research. The background, the purpose and significance of the study and the structure of the whole paper. The second chapter reviews the previous studies and introduces some basic concepts. The third chapter introduces the research issues, the research objects, the research tools and the research process. The fourth chapter is about the presentation and discussion of the research results. The last chapter summarizes the full text and points out the research. The enlightenment to teachers and students shows the shortcomings of this research and puts forward relevant suggestions.
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41

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