本文選題：初中歷史 + 問題意識��； 參考：《南京師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：問題意識的內(nèi)涵主要包括三個方面:首先,它是一種思維品質(zhì),通過對外界的質(zhì)疑以體現(xiàn)批判性,同時,它也是思維深刻性和創(chuàng)造性的體現(xiàn);其次,它是一種認(rèn)知狀態(tài),個體在認(rèn)知活動中意識到的與已有知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的沖突,并試圖解決這樣的沖突的狀態(tài);第三,它是一種調(diào)整的能力,主要指個體為解決自己認(rèn)知的沖突而產(chǎn)生的提出問題的心里準(zhǔn)備。問題意識是思維的開端,在中學(xué)歷史學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著很重要的作用。問題意識是我們對史料進(jìn)行分析和解讀的重要心理準(zhǔn)備和思維品質(zhì),中學(xué)階段的歷史教學(xué)應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,讓學(xué)生擁有探究的思維能力,為進(jìn)一步的歷史學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本文論題“淺析初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略”包含著兩方面的努力:一方面,分析和探討問題意識在初中歷史教學(xué)中的重要性;另一方面,通過具體教學(xué)案例的分析找到在初中歷史教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)策略�；诖�,筆者擬設(shè)立的論述框架由此凸顯,全文的論述主要從兩部分展開。
[Abstract]:The connotation of problem consciousness mainly includes three aspects: first, it is a kind of thinking quality, which reflects criticism by questioning the outside world. At the same time, it is also the embodiment of deep thinking and creativity; secondly, it is a cognitive state, the individual is aware of the conflict with the existing knowledge structure in cognitive activities, and tries to solve this problem. The state of a like conflict; third, it is a kind of ability to adjust. It mainly refers to the psychological preparation of the question which is produced by the individual to solve the conflict of his own cognition. The problem consciousness is the beginning of the thinking. It plays an important role in the process of learning history in middle school. In preparation and thinking quality, the history teaching in the middle school should cultivate the students' consciousness of problem, let the students have the thinking ability of inquiry, and lay the foundation for the further study of history. The thesis "analyses the strategy of cultivating students' consciousness in the history teaching of junior middle school" includes two aspects: one aspect, analysis and inquiry. The importance of question consciousness in the history teaching of junior middle school; on the other hand, through the analysis of specific teaching cases, we find the training strategy of problem consciousness in the history teaching of junior middle school. Based on this, the author's frame of discussion will be highlighted, and the full text is mainly from the two parts.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2027693