本文選題：初中物理實驗 + 比較研究�。� 參考：《上海師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：本論文主要對比研究了上海和臺灣地區(qū)的初中物理實驗教學。論文的第一章主要闡述了本論文的研究背景以及研究的意義;通過閱讀文獻的方法對該內(nèi)容的研究現(xiàn)狀作了系統(tǒng)的闡述;本章的最后部分說明了本論文研究的方法以及在前人研究的基礎上突出研究的創(chuàng)新點。第二章,從課程標準的5個要素進行了系統(tǒng)的對比,并找出其差異之所在。論文的第三章,主要是從教材中實驗設置、課堂的演示實驗、學生實驗、校園環(huán)境、學習物理興趣這幾個方面進行了系統(tǒng)的比較。論文的第四章,考慮到實地考察的時間有限,不能夠完全掌握實際的物理實驗教學情況。為了進一步了解兩地物理實驗教學的實際情況,有針對性地設計了調(diào)查問卷從物理學習興趣情況、實驗設備及課前準備、實驗過程中情況、實驗后情況四個部分對兩地的物理實驗教學情況進行了全面的了解并做了系統(tǒng)的分析。得出以下結論:在課程標準方面,總體來看,兩地的課程標準對于物理實驗教學都有明確規(guī)定,其差異項主要集中在通過物理實驗培養(yǎng)學生的能力方面。上海地區(qū)的課程標準中規(guī)定的物理實驗主要是為了培養(yǎng)學生的各方面能力,顯得有些寬泛,不具備實施的可操作方案;而臺灣地區(qū)的課程標準則是明確規(guī)定了具體所要培養(yǎng)的能力以及培養(yǎng)對應能力的階段,具有很強的可操作性。相比之下,這一點是很值得上海地區(qū)在物理課程改革中借鑒的。在教材設置方面,由于兩地的教材差異性較大,臺灣采用的是自然學科的合科教學,而上海地區(qū)采用的是分科教學。因此,就物理實驗的設置數(shù)量來看,滬教版的教材是遠遠多于南一版的。就實驗的類型來看,滬教版的教材實驗種類更加豐富;南一版物理教材的實驗設置偏難,且使用的方法過于傳統(tǒng),不太利于初中生初次學習并掌握。因此,從實驗設置上來看,滬教版的實驗設置值得南一版的教材借鑒。在演示實驗方面,教師的演示實驗效果相當好。從便于觀察的角度比較,上海地區(qū)的多媒體實驗展示臺使得物理演示實驗的實驗現(xiàn)象更加明顯、更加方便。做實驗過程中就不需要將走到學生之間讓其一一觀察;從便于交流的角度比較,則臺灣地區(qū)的“回”字型課桌排列方式更加有效。就其交流的形式來看,課桌的排列方式也不是固定的,會隨著需要進行調(diào)整,靈活性很大。綜合比較看來,上海地區(qū)在多媒體設備的支撐下,可以靈活設置教室的布局,讓課堂成為學習與交流的場所。在學生分組實驗方面,上海地區(qū)充分發(fā)揮了器材多的特點,將實驗小組的人數(shù)劃定為2人,而臺灣地區(qū)的普遍是4到5人。從綜合培養(yǎng)能力方面考慮,臺灣地區(qū)的分組方式更加合理一些。但是在分組的過程中,采用何種分組方式、如何確定小組內(nèi)成員的分工,這些都是非常大的困難,需要教師花費很大精力去了解每個學生的個性特征和能力特點,最終才能將分組實驗的小組成員確定,達到最優(yōu)化培養(yǎng)。這是一個值得研究和驗證的問題。在校園環(huán)境方面,校園環(huán)境也是教書育人的場所,這是一種隱性的課程。上海地區(qū)的校園環(huán)境中有很多名人名言等畫像。這些對于學生人格特征的養(yǎng)成是很有必要的。相比之下,臺灣地區(qū)的中學對于校園環(huán)境的建設則更加用心。將各個學科的教學完美地融入到校園環(huán)境建設當中,通過LED燈的樓道照明設計,讓學生有機會將所學知識運用與實際生活,讓學生充分體會到物理來源于生活運用于生活這是對學生一種潛移默化的熏陶。這在上海地區(qū)的幼兒園比較常見,中小學則比較少見。這也是上海地區(qū)可以借鑒的地方。在培養(yǎng)學習興趣方面,其實對于學生學習興趣的培養(yǎng)從未間斷過。上海地區(qū)的方式比較單一,學校內(nèi)則是通過一些趣味性實驗激發(fā)其學習的興趣,校外則主要是做一些題目上面的訓練從而提高其成績。相比之下,臺灣地區(qū)采取的形式較為新穎,在激發(fā)學生學習興趣方面更加有效。上海地區(qū)在保證學生安全的情況下,可以多開展一些這樣的活動,將培養(yǎng)學生的各方面的能力的目標落到實處。論文的第五章和第六章主要是從這幾個方案對本論文研究的成果進行了總結,并提出一些改革建議;闡述了論文研究的主要工作、創(chuàng)新之處和不足之處。為上海地區(qū)的物理課程改革提供一些參考信息。
[Abstract]:This thesis mainly focuses on the study of the physics experiment teaching of junior high school in Shanghai and Taiwan . The first chapter of this paper mainly expounds the background of the research and the significance of the research . In chapter 3 , the author makes a systematic comparison between the teaching materials in physics experiment teaching . With the support of multimedia equipment , Shanghai area can set up the layout of classroom , make the classroom become the place of learning and communication . In the field of students ' grouping experiment , it is very difficult to set up the students ' learning interest .
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

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本文編號：1983194