本文選題：蘇教版 + 初中語文教材��； 參考：《揚(yáng)州大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：蘇教版初中語文教材中的“專題”板塊,是語文教學(xué)綜合性與實(shí)踐性的統(tǒng)一,為語文教學(xué)注入了新鮮的活力�！皩ｎ}”教學(xué)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力,提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義。本文以當(dāng)前蘇教版初中語文“專題”教學(xué)為研究對(duì)象,通過調(diào)查研究,對(duì)蘇教版初中語文“專題”教學(xué)實(shí)施中存在的問題進(jìn)行深入分析,探究問題的成因,并提出優(yōu)化策略。全文分為三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)語。其中正文部分分為三章進(jìn)行探討。引言闡述課題研究的緣起,分析目前該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,并且提出本論文的研究設(shè)想。第一章 初中語文“專題”教學(xué)相關(guān)概念及內(nèi)容。本章主要從“專題”的概念詮釋、內(nèi)容梳理、編輯意圖、教學(xué)特點(diǎn)四個(gè)方面對(duì)“專題”教學(xué)從理論上進(jìn)行闡述,為下文的實(shí)踐調(diào)查研究作理論鋪墊。第二章 初中語文“專題”教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查分析。本章主要以揚(yáng)州市內(nèi)三所普通初級(jí)中學(xué)為調(diào)查研究對(duì)象,采用問卷調(diào)查形式,對(duì)蘇教版初中語文教材中的“專題”教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,找到“專題”教學(xué)中存在的問題,并且分析這些問題產(chǎn)生的原因。第三章 初中語文“專題”教學(xué)存在問題的對(duì)策思考和案例評(píng)析。本章針對(duì)蘇教版初中語文“專題”教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題,提出深入挖掘文本,合理整合內(nèi)容;打造新型教師,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)策略；建立評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)專題發(fā)展四個(gè)切實(shí)可行的實(shí)施建議,以提高“專題”教學(xué)的有效性,改善“專題”教學(xué)的現(xiàn)狀。同時(shí)選取教學(xué)案例,理論聯(lián)系實(shí)際,評(píng)析案例存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以期給初中語文“專題”教學(xué)的科學(xué)、有效開展更直觀的感知。結(jié)語指出本文在研究過程當(dāng)中的困惑以及今后的努力方向。
[Abstract]:The "special topic" section in the Chinese teaching materials of the Su education edition is the unity of the comprehensiveness and practicality of Chinese teaching, which infuses fresh vitality into the Chinese teaching. "Special topic" teaching is of great significance to enrich students' knowledge, cultivate students' ability and improve students' Chinese comprehensive accomplishment. This article takes the current "special topic" teaching of junior middle school Chinese in the Soviet education edition as the research object, through the investigation and research, carries on the thorough analysis to the Soviet education edition junior middle school Chinese "special topic" the teaching implementation existence question, probes into the reason of the question, and puts forward the optimized strategy. The full text is divided into three parts: introduction, text and conclusion. The text is divided into three chapters. The introduction describes the origin of the research, analyzes the current research situation in this field, and puts forward the research ideas of this paper. The first chapter is about the concept and content of junior middle school Chinese teaching. In this chapter, the concept of "topic" interpretation, content combing, editing intention, teaching characteristics of the four aspects of the "special topic" teaching from the theoretical elaboration, for the following practical investigation and research to make a theoretical foundation. The second chapter is the investigation and analysis of the present situation of the special topic teaching of junior middle school Chinese. This chapter mainly takes three ordinary junior middle schools in Yangzhou as the research object, adopts the questionnaire form, carries on the investigation to the Su education edition junior middle school Chinese teaching material "special topic" teaching present situation, and carries on the analysis to the investigation result. Find out the problems existing in the teaching of "special projects" and analyze the causes of these problems. The third chapter is the countermeasures and case analysis of the problems in the subject teaching of junior middle school Chinese. This chapter aims at all kinds of problems that appear in the teaching of "special topic" in the junior middle school Chinese teaching of the Su education edition, and puts forward the following points: excavating the text in depth, integrating the content reasonably; creating new teachers to promote professional development; strengthening the interest in learning, improving the learning strategy; establishing the evaluation system. To promote the development of four practical suggestions to improve the effectiveness of the "special topic" teaching and improve the "special topic" teaching situation. At the same time, selecting teaching cases, combining theory with practice, evaluating the advantages and disadvantages of cases, in order to give the science of "special topic" teaching in junior middle school Chinese, and effectively develop more intuitionistic perception. The conclusion points out the confusion in the research process and the direction of future efforts.
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1971187