本文選題：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中 + 作文教學(xué)�。� 參考：《延邊大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分,學(xué)生寫作水平的高低同時也是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確提出：寫作教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,鼓勵學(xué)生寫想象中的事物�！靶抡n標(biāo)”已對作文教學(xué)提出了明確的要求,但實際的作文教學(xué)狀況卻始終不盡如人意,作文已然成為語文教學(xué)的一大難點�？v觀當(dāng)前國內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)寫作的教學(xué),普遍存在如下問題：教師專業(yè)化隊伍發(fā)展緩慢,寫作訓(xùn)練體系不完整授課方式缺少創(chuàng)新性,訓(xùn)練模式與題目陳舊評價單一,學(xué)生寫作能力缺乏寫作興趣不大提筆無言,這就導(dǎo)致寫作教學(xué)舉步維艱。筆者試圖根據(jù)這一現(xiàn)象,具體分析汪清縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中作文教學(xué)存在的問題與原因,探索相應(yīng)有效的教學(xué)策略。本文通過四個章節(jié)的內(nèi)容論述：第一章緒論 簡要介紹本選題的研究目的和意義,對國內(nèi)外作文教學(xué)的主要研究的現(xiàn)狀加以明晰,介紹本選題的研究內(nèi)容和方法,并對主要的概念加以界定。第二章論述初中生寫作能力培養(yǎng)的意義與新課標(biāo)的理論要求。把握作文教學(xué)的本質(zhì)并對語文新課標(biāo)進(jìn)行解讀。第三章對汪清縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中作文教學(xué)從學(xué)校方面以及學(xué)生的學(xué)和教師的教等方面入手調(diào)查。并闡述其取得的成績及存在的問題；根據(jù)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)汪清縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中作文教學(xué)存在問題的原因,并對存在問題追本溯源歸納和總結(jié),這也是對之后汪清縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中作文教學(xué)策略探索的依據(jù)和出發(fā)點；第四章主要從學(xué)校、教學(xué)、學(xué)生三方面進(jìn)行論述汪清縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中在作文教學(xué)中所做的幾種策略的嘗試。通過以上建議的實施,以期望提高汪清縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文作文教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。本論文分別采用問卷調(diào)查法、訪談法等方法,清楚的再現(xiàn)汪清縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中作文教學(xué)中存在的不良現(xiàn)象,分析作文教學(xué)存在的問題并解析其原因,探求符合教學(xué)實際的方法,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),嘗試行之有效的教學(xué)方法。這對深入探尋作文新型教學(xué)方式有所幫助,對廣大的一線教師有所啟迪。
[Abstract]:Composition teaching is an important part of junior middle school Chinese teaching. In the compulsory Education Chinese Curriculum Standard, it is pointed out that the teaching of writing should pay attention to the cultivation of students' ability to observe, think, express and evaluate. Guide students to pay attention to reality and encourage students to write imaginary things. "New Curriculum Standard" has put forward a clear request to the composition teaching, but the actual composition teaching situation is not satisfactory all the time, the composition has become a big difficulty in the Chinese teaching. At present, there are some problems in the teaching of writing in the township middle schools in China, such as the slow development of the teachers' professional team, the lack of innovation in the incomplete teaching methods of the writing training system, the singleness of the training model and the obsolete evaluation of the problems. Students' lack of interest in writing makes writing difficult. According to this phenomenon, the author attempts to analyze the problems and causes of the composition teaching in the township junior middle schools in Wangqing County, and to explore the corresponding effective teaching strategies. The first chapter briefly introduces the purpose and significance of this topic, clarifies the present situation of the main research on composition teaching at home and abroad, and introduces the research contents and methods of this topic. And define the main concepts. The second chapter discusses the significance of junior high school students' writing ability and the theoretical requirements of the new curriculum. Grasp the essence of composition teaching and interpret the new Chinese curriculum. The third chapter investigates the composition teaching of township junior middle school in Wangqing County from the aspects of school, students' learning and teachers' teaching. According to the investigation, the author finds out the causes of the problems in the composition teaching of the township junior middle schools in Wangqing County, and sums up the existing problems by tracing back to the source. This is also the basis and starting point of the exploration of the composition teaching strategies of the township junior middle schools in Wangqing County. The fourth chapter mainly discusses several strategies in the composition teaching of the township junior middle schools in Wangqing County from three aspects: school, teaching and students. Through the implementation of the above suggestions, we hope to improve the quality of junior middle school Chinese composition teaching in Wangqing County, improve the students' comprehensive quality and students' enthusiasm for learning Chinese. In this paper, the methods of questionnaire and interview are used to reproduce clearly the bad phenomena in the composition teaching of the township junior middle school in Wangqing County, to analyze the problems in the composition teaching, to analyze the reasons, and to explore the methods that are in line with the teaching practice. To cultivate students' interest in writing and improve their comprehensive quality, and to try effective teaching methods. This is helpful for exploring new teaching methods of composition and enlightening teachers.
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.34

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本文編號：1968429