本文選題：科學學科 + 學習力�。� 參考：《浙江師范大學》2016年碩士論文

【摘要】：從學習力及其評價入手,分別對學習力的內涵與分類、評價的定義與方法進行了研究。研究認為,學習力應具有作為能力的基本屬性。在此基礎上,將對現(xiàn)有有關學習評價的研究進行多角度分析。根據(jù)多元智能理論與終身學習理論的指導,確定研究過程及研究方法。結合科學學科特點與初中學生心理特征,提出初中科學的學習力評價指標結構。該結構應由科學學科驅動力、科學學科學習能力、科學思維力這三部分組成。綜合文獻研究與一線教師意見,獲得初步的指標體系。所設計問卷用肯德爾和諧系數(shù)對評分者信度進行檢測,用獨立樣本t檢驗對指標進行篩查,并用層次分析法確定指標權重分布。綜合以上研究內容將確定指標評價方法,設計相應的評價工具,并運用克隆巴赫系數(shù)對評價工具的信度進行檢測,用因素分析法對問卷效度進行篩查,得到意見并修正。修正評價工具后,研究將對初中學生科學學科學習力進行嘗試性評價,并對所抽取檢測的一部分結果進行反饋并提出相應的教學意見。評價表的研制與檢驗過程是本研究重點,其中的刪選與考量是將理論運用于實踐的嘗試,能為同類研究提供借鑒；研究所制定的初中生科學學科學習力評價表,適用于初中學生的科學學科學習力評價,能從一定程度上反映初中學生當前科學學習力水平,從而為研究與教學實踐提供實踐與理論的參考。
[Abstract]:Starting with learning ability and its evaluation, the connotation and classification of learning ability, the definition and method of evaluation are studied. The study holds that learning ability should have the basic attribute of ability. On this basis, the existing study on learning evaluation will be multi-angle analysis. According to the guidance of multiple intelligences theory and lifelong learning theory, the research process and research method are determined. Combined with the characteristics of science and the psychological characteristics of junior high school students, the evaluation index structure of junior high school science learning ability is put forward. The structure should consist of three parts: the driving force of science, the learning ability of science, and the ability of thinking about science. A preliminary index system is obtained by synthesizing literature research and teachers' opinions. Kendall harmony coefficient was used to test the reliability of the grader, independent sample t-test was used to screen the index, and AHP was used to determine the distribution of index weight. Synthesizing the above research content, the evaluation method will be determined, the corresponding evaluation tools will be designed, and the reliability of the evaluation tool will be tested by using the Crombach coefficient, and the validity of the questionnaire will be screened by the factor analysis method, and the opinions and amendments will be obtained. After revising the evaluation tool, the study will make a tentative evaluation on the learning ability of junior middle school students in science subject, and give feedback to some of the results of the test and put forward the corresponding teaching opinions. The research focus is the development and testing process of the evaluation table, in which the deletion and consideration is the attempt to apply the theory to practice, which can provide reference for the similar research. The evaluation of the learning ability of science subjects applied to junior high school students can reflect the current level of the students' scientific learning ability to a certain extent, thus providing practical and theoretical reference for the research and teaching practice.
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.98

【參考文獻】

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本文編號：1964039