本文選題：系統(tǒng)理論 + 教學(xué)設(shè)計(jì)�。� 參考：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：在基礎(chǔ)教育課程改革的影響下,系統(tǒng)理論被更多的人關(guān)注,將系統(tǒng)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐也成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。生物學(xué)科作為一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,更需要在一種適合新課程建設(shè)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)目前教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)狀,本文立足于生物教學(xué)實(shí)踐,在系統(tǒng)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,以求在生物教學(xué)設(shè)計(jì)方面有所突破。系統(tǒng)理論作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論,強(qiáng)調(diào)教學(xué)的整體性,符合生物教學(xué)的現(xiàn)狀,符合新課標(biāo)的要求。本文采用文獻(xiàn)研究法、訪談法、調(diào)查法等方法展開研究。通過對(duì)一線生物教師的訪談?wù){(diào)查和對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料的研究,明確目前該研究在理論和實(shí)踐方面的不足,由此展開詳細(xì)的闡述。本文共分為五部分。第一部分是緒論,筆者從研究背景、研究現(xiàn)狀出發(fā),提出了本研究的目的、意義以及研究的方法和思路。第二部分主要是進(jìn)行了理論概述。詳細(xì)介紹了系統(tǒng)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定并介紹了在系統(tǒng)理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。第三部分主要介紹在系統(tǒng)理論指導(dǎo)下生物教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,筆者從分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)三個(gè)維度,學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)這九個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)并展開論述。第四部分主要是以新授課和實(shí)驗(yàn)課為例,列舉了基于系統(tǒng)理論的生物教學(xué)設(shè)計(jì)的案例。第五部分主要是結(jié)語(yǔ),介紹該研究的結(jié)果,以及最后得出的結(jié)論。同時(shí)筆者剖析了本研究的創(chuàng)新點(diǎn)和存在的不足,對(duì)本研究可能的發(fā)展方向進(jìn)行了展望。系統(tǒng)理論應(yīng)用于生物教學(xué),不僅有利于教師合理組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,還有利于幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情,使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中。希望通過本文的研究,能夠引起一線生物教師對(duì)系統(tǒng)理論的關(guān)注,將系統(tǒng)理論應(yīng)用于生物教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。
[Abstract]:Based on the research background and the current situation of teaching design , this paper puts forward the research of the teaching design under the guidance of the system theory . The fourth part mainly introduces the research background , the teaching process design , the teaching media design and the teaching evaluation . The second part mainly introduces the teaching design , the teaching process design , the teaching media design and the teaching evaluation .
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1962799