本文選題：高中數(shù)學(xué) + 分類討論思想��； 參考：《信陽師范學(xué)院》2016年碩士論文

【摘要】：數(shù)學(xué)思想方法已受到了越來越多的教育工作者的重視。分類討論思想是極為重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分類討論思想,不僅有助于學(xué)生理解知識(shí),整理知識(shí),消化知識(shí)和獨(dú)立獲取知識(shí),也利于提高學(xué)生思維的發(fā)散性、周密性和條理性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。然而,由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)模式以及當(dāng)前應(yīng)試教育的影響,雖然很多教師已關(guān)注到分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教育中的重要性,并給予了一定的重視,但并未認(rèn)真地去思考和探究如何將之有效地滲透到高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中,所以,效果并不令人滿意。因此,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定式,深入地研究和探討分類討論思想的教學(xué)策略,已成為高中數(shù)學(xué)教育工作所面臨的重要課題。本文依據(jù)分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的最新理論研究成果及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查分析,并結(jié)合自身三年來在高中的教育教學(xué)實(shí)踐,就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透分類討論思想,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的分析問題、解決問題和邏輯思維能力等方面進(jìn)行了探究。論文包含以下幾部分：一、介紹了課題的研究背景和意義；通過對(duì)文獻(xiàn)和資料研讀,分析了國內(nèi)外對(duì)分類討論思想的研究現(xiàn)狀,列舉了本文的主要研究內(nèi)容和研究方法。二、闡述了分類討論思想的內(nèi)涵、應(yīng)用原則及相關(guān)基本理論。三、通過學(xué)生問卷調(diào)查和教師訪談,分析討論了分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀問題。四、針對(duì)分類討論思想在高中數(shù)學(xué)中的滲透現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。五、通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),證明了本文所給的教學(xué)策略的可行性和有效性。
[Abstract]:The ideological and method of mathematics has been paid more attention by more and more educators. The thought of classified discussion is one of the most important mathematical thinking methods. In the teaching of mathematics, the training of students' classification and discussion ideas is not only helpful for students to understand knowledge, to organize knowledge, to digest knowledge and to acquire knowledge alone, but also to improve students' thinking. However, many teachers have paid much attention to the importance of classified discussion in high school mathematics education, but have not seriously thought about it because of the influence of traditional teaching ideas, teaching models and current exam oriented education. And explore how to effectively penetrate into high school mathematics teaching, so the effect is not satisfactory. Therefore, it has become an important lesson in the high school mathematics education work to change the traditional teaching formula and deeply study and discuss the teaching strategies of the classified discussion thought. This paper is based on the thought of classification and discussion in high school mathematics teaching. The latest theoretical research results and the investigation and analysis of the current situation in high school mathematics teaching, combined with their own three years in high school education and teaching practice, how to infiltrate classified and discussed ideas in high school mathematics teaching, and then cultivate students' interest in learning, improve students' analysis problems, solve problems and logical thinking ability and so on. The thesis includes the following parts: first, it introduces the background and significance of the research. Through the study of literature and information, it analyzes the status of the research on classified discussion at home and abroad, and lists the main research contents and research methods of this paper. Two, it expounds the connotation, application principles and relevant basic principles of the thought of classification and discussion. Three, through the students' questionnaire survey and teacher interview, this paper analyzes and discusses the current problems of the infiltration of classified discussion in high school mathematics teaching. Four, the corresponding teaching strategies are put forward in view of the current situation of the classified discussion in high school mathematics. Five, through teaching experiments, the feasibility and effectiveness of the teaching strategies are demonstrated. Sex.
【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：1962671