發(fā)布時間：2018-05-20 21:41

  本文選題：建構(gòu)主義理論 + 建構(gòu)主義美術(shù)教學(xué)模式　； 參考：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：美術(shù)教育在素質(zhì)教育中有著不可或缺的地位�！读x務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011版)》指出:美術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力,提高審美品位和審美能力。而建構(gòu)主義教育理論強調(diào)學(xué)習者在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上構(gòu)建新知識,強調(diào)學(xué)習的情境性和實踐性�；诮�(gòu)主義的美術(shù)教學(xué)模式,較傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,注重學(xué)生與教師的關(guān)系,注重學(xué)生自主體驗、探究、創(chuàng)造美的過程�？梢哉f,建構(gòu)主義為新美術(shù)課程標準提供了重要動因和思想武器。如何打破傳統(tǒng)課程理念,適應(yīng)素質(zhì)教育、美育的要求,將新型美術(shù)教學(xué)模式應(yīng)用于美術(shù)課堂實踐中,成為美術(shù)教師當前任務(wù)。本文從建構(gòu)主義教學(xué)理論出發(fā),通過對當前美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和建構(gòu)主義教學(xué)模式的研究,基于建構(gòu)主義最為典型的三種教學(xué)模式形成新的美術(shù)教學(xué)模式,通過案例探究了建構(gòu)主義美術(shù)教學(xué)模式在初中美術(shù)課堂的應(yīng)用,對實施中的制約因素和實施后的效果進行分析總結(jié),希望能為廣大美術(shù)教師做參考,為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格做貢獻。
[Abstract]:Art Education plays an indispensable role in quality Education. "Art Education aims to cultivate students' observation, imagination and creativity, and to improve their aesthetic taste and ability." Constructivist education theory emphasizes learners to construct new knowledge on the basis of existing knowledge and experience, and emphasizes the situational and practical nature of learning. The art teaching model based on constructivism pays more attention to the relationship between students and teachers than the traditional art teaching mode, and pays attention to the process of students' independent experience, exploration and creation of beauty. It can be said that constructivism provides important motivation and ideological weapon for the new art curriculum standard. How to break the traditional curriculum concept, adapt to the requirements of quality education and aesthetic education, apply the new art teaching mode to the art classroom practice, become the art teacher's current task. Based on the constructivist teaching theory and the investigation of the present art teaching situation and the constructivist teaching model, this paper forms a new art teaching model based on the three most typical teaching models of constructivism. This paper probes into the application of constructivism art teaching mode in the art classroom of junior high school through the case study, analyzes and summarizes the restrictive factors in the implementation and the effect after the implementation, hoping to be a reference for the majority of art teachers. To contribute to the cultivation of students' sound personality.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.955

【參考文獻】

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本文編號：1916344