本文選題：贛州地區(qū) + 高中歷史　； 參考：《貴州師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：我國古代偉大教育家孔子最早提倡因材施教,提倡在教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生身心發(fā)展水平采用不同的教學(xué)方法。而我們的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)大綱是統(tǒng)一規(guī)定,但全國各地的學(xué)生成長的地理、區(qū)域環(huán)境、歷史人文條件是不同的,這就要求在高中歷史教學(xué)過程要穿插一些鄉(xiāng)土歷史來促進(jìn)歷史教學(xué)。鄉(xiāng)土歷史是學(xué)生所熟知,在歷史教學(xué)中穿插一些鄉(xiāng)土歷史可以拉近學(xué)生與歷史的距離,縮小歷史時空感,讓學(xué)生容易感知?dú)v史,掌握統(tǒng)編教材知識,同時也有助于他們了解自己家鄉(xiāng)歷史文化,熱愛自己的家鄉(xiāng),繼承弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從而上升到培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。贛州地區(qū)擁有璀璨的歷史文化、豐富的鄉(xiāng)土資源。因此筆者擬新課程理念編寫出具有贛州地區(qū)特色的鄉(xiāng)土教材來促進(jìn)贛州地區(qū)高中歷史教學(xué)研究。本文主要內(nèi)容由緒論和正文兩部分組成,緒論部分主要對鄉(xiāng)土教材概念進(jìn)行界定,以及對選題的意義,研究現(xiàn)狀以及論文采用的方法。正文第一部分主要內(nèi)容是對高中歷史鄉(xiāng)土教材編寫的必要性與可能性進(jìn)行分析。第二部分主要內(nèi)容是鄉(xiāng)土歷史教材編寫原則。第三部分的主要內(nèi)容是對贛州地區(qū)的鄉(xiāng)土教材進(jìn)行編寫,主要包括贛州地區(qū)的區(qū)域劃分、獨(dú)具特色的贛州文化、贛州地區(qū)的歷史名人與名勝古跡、贛州地區(qū)的古代科舉與教育、紅色故里贛州以及贛州地區(qū)的特產(chǎn)。第四部分內(nèi)容主要是編寫的教材在歷史教學(xué)運(yùn)用的原則并且嘗試把鄉(xiāng)土歷史教材與贛州地區(qū)高中歷史教學(xué)相結(jié)合在一起。
[Abstract]:Confucius, a great educator in ancient China, first advocated teaching according to his aptitude, and advocated that different teaching methods should be adopted according to different students' cognitive level, learning ability and students' level of physical and mental development. And our senior high school history curriculum standard outline is a unified stipulation, but the geography, regional environment, historical and cultural conditions of students growing up in various parts of the country are different. This requires high school history teaching process to interspersed with some local history to promote history teaching. Local history is well known to students. Interweaving some local history in history teaching can narrow the distance between students and history, narrow the sense of time and space of history, make students easy to perceive history and master the knowledge of compiling teaching materials. At the same time, it also helps them understand their hometown history and culture, love their hometown, inherit and carry forward the excellent traditional culture of their hometown, so as to cultivate students' patriotic feelings. Ganzhou region has a bright history and culture, rich local resources. Therefore, the author draws up the local teaching materials with the characteristics of Ganzhou to promote the history teaching research of senior high school in Ganzhou. The main content of this paper is composed of the introduction and the main body. The introduction mainly defines the concept of the local teaching material, the significance of the topic, the current research situation and the methods used in the paper. The first part of the main body is to analyze the necessity and possibility of compiling the historical local textbooks in senior high school. The second part of the main content is the principles of the compilation of local history textbooks. The third part of the main content is to compile the local teaching materials in Ganzhou, mainly including the regional division of Ganzhou, the unique Ganzhou culture, the historical celebrities and historical sites in Ganzhou, the ancient imperial examination and education in Ganzhou. Red hometown Ganzhou and Ganzhou region specialty. The fourth part is mainly about the application principle of the textbook in history teaching and try to combine the local history teaching material with the history teaching in Ganzhou high school.
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1915628