本文選題：中小學(xué)生 + 學(xué)習(xí)成績改進(jìn)��； 參考：《比較教育研究》2017年03期

【摘要】：改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,更需要全社會的支持。美國校外輔助項目作為社會支持的平臺,以豐富的形式和多樣化的方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面取得了很大的成功,但在與學(xué)校的合作上仍然存在不足。美國校外輔助項目通過深化與學(xué)校的協(xié)調(diào)與合作,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的改進(jìn),成為學(xué)校教育的重要補充。
[Abstract]:Improving students'academic achievement is not only the responsibility of the school, but also the support of the whole society. As a platform of social support, American extracurricular support programs have achieved great success in improving students' academic performance with rich forms and diversified methods, but there are still shortcomings in cooperation with schools. By deepening the coordination and cooperation with the school, the American off-campus auxiliary program has further promoted the improvement of the students' academic achievement and become an important supplement to the school education.
【作者單位】： 安慶師范大學(xué)教育學(xué)院;南京大學(xué)教育研究院;
【基金】：中國博士后科學(xué)基金第58批面上資助項目“面對青少年校外成長中的風(fēng)險——美國校外輔助項目研究”(項目編號:2015M581761)成果之一
【分類號】：G639.712;G632.4

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本文編號：1900904