本文選題：物理學(xué)史 + 課堂教學(xué)�。� 參考：《華中師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：作為物理學(xué)中的一項重要組成部分,物理學(xué)史在中學(xué)物理教學(xué)中一直都被或多或少的忽視。針對傳統(tǒng)的物理課堂中,過于重視知識內(nèi)容,忽視過程方法和情感態(tài)度價值觀的問題,新課改提出了三維教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。通過分析論證,在物理教學(xué)中融入物理學(xué)史,可以在一定程度上幫助教師實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo),提升課堂質(zhì)量。本文主要論述了物理學(xué)史在中學(xué)物理教學(xué)中的價值及實現(xiàn)方式,對物理學(xué)史同三維目標(biāo)的關(guān)系,不同類型物理學(xué)史的發(fā)展價值和具體應(yīng)用都做了相關(guān)討論。第一章緒論部分,介紹了研究的背景、研究意義、研究的理論依據(jù)和國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,對大背景和物理學(xué)史有一個簡單的論述。第二章主要討論物理學(xué)史同三維目標(biāo)的關(guān)系,按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的層次一一進行論述。第三章關(guān)注于不同類型物理學(xué)史的發(fā)展價值,以實驗為基礎(chǔ)的物理學(xué)史和以理論為基礎(chǔ)的物理學(xué)史具有的發(fā)展價值有所不同,在本章具體論述了其對中學(xué)物理教學(xué)中的三大核心:實驗、概念和規(guī)律的不同價值。第四章按照不同類型的物理學(xué)史,給出了在教學(xué)中各自的實現(xiàn)方法,對其在課堂中針對物理實驗教學(xué)、概念教學(xué)和規(guī)律教學(xué)的應(yīng)用環(huán)節(jié),做出了詳細(xì)的討論,對物理學(xué)史應(yīng)用中信息技術(shù)的作用也做了一些討論。結(jié)束語對論文進行了總結(jié)和前景展望。綜上所述,本文的主要創(chuàng)新點在于:從三維目標(biāo)的角度和物理概念、規(guī)律、實驗教學(xué)的角度挖掘物理學(xué)史的課堂教學(xué)價值,并給出不同類型物理學(xué)史在教學(xué)中應(yīng)用的實現(xiàn)方法、策略和范例。主要目的在于幫助一線教師合理、高效的在課堂中運用物理學(xué)史,提升教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
[Abstract]:As an important part of physics, physics history has been neglected more or less in physics teaching in middle school. Aiming at the problem of paying too much attention to knowledge content and neglecting the process method and emotional attitude and values in the traditional physics classroom, the new curriculum reform puts forward three dimensional teaching objectives to guide teachers' teaching work. Through analysis and argumentation, integrating physics history into physics teaching can help teachers to achieve three-dimensional teaching objectives and improve classroom quality to a certain extent. This paper mainly discusses the value and realization of physics history in physics teaching in middle school, and discusses the relationship between physics history and three-dimensional goal, the development value and concrete application of different types of physics history. The first chapter introduces the background of the research, the significance of the research, the theoretical basis of the research and the current situation of the research at home and abroad, and has a brief discussion on the background and the history of physics. The second chapter mainly discusses the relationship between the history of physics and the three-dimensional goal, according to the level of knowledge and skills, process and method, emotional attitude and values. The third chapter focuses on the development value of different types of physics history. The history of physics based on experiment and the history of physics based on theory have different developmental values. In this chapter, it discusses the different values of experiment, concept and law in physics teaching in middle school. In the fourth chapter, according to the history of physics of different types, it gives the methods of realizing in teaching, and discusses in detail the application of physics experiment teaching, concept teaching and law teaching in the classroom. The role of information technology in the application of physics history is also discussed. The conclusion summarizes and prospects the paper. To sum up, the main innovation of this paper lies in: excavating the classroom teaching value of physics history from the angle of three-dimensional goal and physics concept, law, experiment teaching angle, and giving the realization method of different types of physics history application in teaching. Strategies and examples. The main purpose is to help the teachers to use physics history in the classroom reasonably and efficiently, to improve the teaching quality and to improve the students' scientific literacy.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

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本文編號：1891058