本文選題：物理學史 + 課堂教學��； 參考：《華中師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：作為物理學中的一項重要組成部分,物理學史在中學物理教學中一直都被或多或少的忽視。針對傳統(tǒng)的物理課堂中,過于重視知識內容,忽視過程方法和情感態(tài)度價值觀的問題,新課改提出了三維教學目標,指導教師的教學工作。通過分析論證,在物理教學中融入物理學史,可以在一定程度上幫助教師實現三維教學目標,提升課堂質量。本文主要論述了物理學史在中學物理教學中的價值及實現方式,對物理學史同三維目標的關系,不同類型物理學史的發(fā)展價值和具體應用都做了相關討論。第一章緒論部分,介紹了研究的背景、研究意義、研究的理論依據和國內外的研究現狀,對大背景和物理學史有一個簡單的論述。第二章主要討論物理學史同三維目標的關系,按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的層次一一進行論述。第三章關注于不同類型物理學史的發(fā)展價值,以實驗為基礎的物理學史和以理論為基礎的物理學史具有的發(fā)展價值有所不同,在本章具體論述了其對中學物理教學中的三大核心:實驗、概念和規(guī)律的不同價值。第四章按照不同類型的物理學史,給出了在教學中各自的實現方法,對其在課堂中針對物理實驗教學、概念教學和規(guī)律教學的應用環(huán)節(jié),做出了詳細的討論,對物理學史應用中信息技術的作用也做了一些討論。結束語對論文進行了總結和前景展望。綜上所述,本文的主要創(chuàng)新點在于:從三維目標的角度和物理概念、規(guī)律、實驗教學的角度挖掘物理學史的課堂教學價值,并給出不同類型物理學史在教學中應用的實現方法、策略和范例。主要目的在于幫助一線教師合理、高效的在課堂中運用物理學史,提升教學質量,,提高學生的科學素養(yǎng)。
[Abstract]:As an important part of physics, physics history has been neglected more or less in physics teaching in middle school. Aiming at the problem of paying too much attention to knowledge content and neglecting the process method and emotional attitude and values in the traditional physics classroom, the new curriculum reform puts forward three dimensional teaching objectives to guide teachers' teaching work. Through analysis and argumentation, integrating physics history into physics teaching can help teachers to achieve three-dimensional teaching objectives and improve classroom quality to a certain extent. This paper mainly discusses the value and realization of physics history in physics teaching in middle school, and discusses the relationship between physics history and three-dimensional goal, the development value and concrete application of different types of physics history. The first chapter introduces the background of the research, the significance of the research, the theoretical basis of the research and the current situation of the research at home and abroad, and has a brief discussion on the background and the history of physics. The second chapter mainly discusses the relationship between the history of physics and the three-dimensional goal, according to the level of knowledge and skills, process and method, emotional attitude and values. The third chapter focuses on the development value of different types of physics history. The history of physics based on experiment and the history of physics based on theory have different developmental values. In this chapter, it discusses the different values of experiment, concept and law in physics teaching in middle school. In the fourth chapter, according to the history of physics of different types, it gives the methods of realizing in teaching, and discusses in detail the application of physics experiment teaching, concept teaching and law teaching in the classroom. The role of information technology in the application of physics history is also discussed. The conclusion summarizes and prospects the paper. To sum up, the main innovation of this paper lies in: excavating the classroom teaching value of physics history from the angle of three-dimensional goal and physics concept, law, experiment teaching angle, and giving the realization method of different types of physics history application in teaching. Strategies and examples. The main purpose is to help the teachers to use physics history in the classroom reasonably and efficiently, to improve the teaching quality and to improve the students' scientific literacy.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

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本文編號：1891058