本文選題：地域文化 + 高中��； 參考：《西南大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：地域文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景下,其所具有的獨(dú)特意義與價(jià)值日益受到重視。地域文化蘊(yùn)含豐富的德育資源,在培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)本地文化認(rèn)知、提升道德情感認(rèn)同等方面具有重要作用。依托地域文化對(duì)當(dāng)前高中德育進(jìn)行解讀,有助于發(fā)現(xiàn)一些新情況、新問(wèn)題,為提升高中德育成效提供新的思考和實(shí)踐路徑。本文在把握地域文化和高中德育內(nèi)涵、特點(diǎn)與功能的基礎(chǔ)上,探究了地域文化與高中德育的邏輯關(guān)聯(lián),并對(duì)地域文化視域下高中德育存在的問(wèn)題及其原因進(jìn)行分析,旨在提出地域文化視域下提升高中德育成效的原則、思路以及實(shí)踐路徑。本文除前言和結(jié)語(yǔ)外,主要包括三個(gè)部分的內(nèi)容:第一章:地域文化與高中德育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能及邏輯關(guān)聯(lián)。這一部分是本文的邏輯起點(diǎn),在把握地域文化與高中德育內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能的基礎(chǔ)上對(duì)二者的邏輯關(guān)聯(lián)進(jìn)行探討,指出地域文化符合高中德育的理論訴求、現(xiàn)實(shí)訴求、發(fā)展訴求,地域文化對(duì)提升高中德育成效具有重要價(jià)值。第二章:地域文化視域下高中德育存在的問(wèn)題及其原因分析。這一部分主要以潮汕地區(qū)高中為例,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談,從地域文化視域考察,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中德育存在著教育目標(biāo)上對(duì)地域傳統(tǒng)觀念突破不夠、教育內(nèi)容上對(duì)地域文化內(nèi)容發(fā)掘不深、教育方法上對(duì)地域特色資源運(yùn)用不足等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)研究分析,認(rèn)為產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因主要是個(gè)人自由發(fā)展與地域傳統(tǒng)觀念的沖突、多元文化并存與地域文化認(rèn)同的沖突、先進(jìn)文化內(nèi)容與落后表現(xiàn)形式的沖突。第三章:地域文化視域下高中德育的原則、思路和實(shí)踐路徑。這一部分是本文的邏輯終點(diǎn)。針對(duì)第二章所提出的問(wèn)題及其原因分析,提出在地域文化視域下提升高中德育成效,需要堅(jiān)持德育過(guò)程與傳承地域文化相統(tǒng)一、道德養(yǎng)成與踐行地域文化相統(tǒng)一、德育理念與發(fā)展地域文化相統(tǒng)一的基本原則,需要明確豐富高中德育的地域文化內(nèi)容、突出高中德育的文化育人方式、彰顯高中德育的文化行為評(píng)價(jià)的基本思路,需要進(jìn)一步強(qiáng)化積極發(fā)掘優(yōu)秀地域文化資源、自覺(jué)運(yùn)用獨(dú)特地域文化符號(hào)、不斷擴(kuò)展道德實(shí)踐空間與時(shí)間、主動(dòng)構(gòu)建“家庭—學(xué)校—社區(qū)”德育系統(tǒng)等實(shí)踐路徑。
[Abstract]:As an important part of Chinese traditional culture, regional culture has been paid more and more attention under the background of inheriting and carrying forward the excellent traditional culture of the Chinese nation and cultivating and practicing the socialist core values. Regional culture contains abundant moral education resources, which plays an important role in cultivating students' understanding of local culture and promoting moral and emotional identity. Relying on the regional culture to interpret the current high school moral education, it is helpful to find some new situations, new problems, and provide a new way of thinking and practice for improving the effectiveness of high school moral education. On the basis of grasping the connotation, characteristics and functions of regional culture and high school moral education, this paper probes into the logical relationship between regional culture and high school moral education, and analyzes the problems and causes of high school moral education from the perspective of regional culture. The purpose of this paper is to put forward the principle, train of thought and practical path to improve the effect of moral education in senior high school from the perspective of regional culture. In addition to the preface and conclusion, this paper mainly includes three parts: the first chapter: the connotation, characteristics, functions and logical relationship between regional culture and moral education in senior high school. This part is the logical starting point of this paper. On the basis of grasping the connotation, characteristics and functions of regional culture and moral education in senior high school, the paper probes into the logical relationship between the two, and points out that the regional culture accords with the theoretical and realistic demands of moral education in senior high school. The development appeal, the region culture has the important value to the promotion high school moral education effect. Chapter two: the problems and causes of moral education in senior high school from the perspective of regional culture. This part mainly takes Chaoshan area high school as an example, through the questionnaire investigation and individual interview, from the region culture horizon inspection, discovers that the current high school moral education has the education goal to break through to the region tradition idea not enough, The content of education is not deep enough to excavate the content of regional culture, and the method of education is insufficient to use the resources with regional characteristics. Through research and analysis, it is concluded that the main causes of these problems are the conflict between individual free development and regional traditional concepts, the conflict between multiculturalism and regional cultural identity, and the conflict between advanced cultural content and backward forms of expression. Chapter three: the principle, train of thought and practical path of moral education in senior high school from the perspective of regional culture. This part is the logical end of this paper. In view of the problems raised in the second chapter and the analysis of their causes, the author points out that in order to improve the effect of moral education in senior high school from the perspective of regional culture, it is necessary to adhere to the unity of moral education process and inheritance of regional culture, and the unity of moral cultivation and practice of regional culture. The basic principle of the unity of the moral education idea and the development of the regional culture needs to clearly enrich the content of the regional culture of the moral education in senior high school, highlight the way of cultural education of the moral education in the senior high school, and highlight the basic idea of evaluating the cultural behavior of the moral education in the high school. It is necessary to further strengthen and actively explore the excellent regional cultural resources, consciously use the unique regional cultural symbols, expand the moral practice space and time, and take the initiative to construct the moral education system of "family, school and community".
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G631

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本文編號(hào)：1883370