本文選題：基礎教育 + 古箏　； 參考：《信陽師范學院》2016年碩士論文

【摘要】：我國民族文化源遠流長,有著幾千年的悠久歷史,音樂文化的歷史也同樣悠長。我國傳統(tǒng)樂器是由歷史積淀而成的,它是中華文化瑰寶的一種重要形式和載體�；A音樂教育的施教對象為全體中小學生,它是美育教育施行的有效方法,古箏進入我國基礎音樂課堂教學,可以使中小學生獲得古箏演奏技巧等音樂知識,并在練習中提升中小學生的文化修養(yǎng),使其受益終生。我國基礎音樂課堂是一個有機的整體,將各種音樂領域的內容融會貫通。近現(xiàn)代以來,因為我國文化教育受西方文化理念的巨大影響,我國教育基本上是全面西方化,我國的音樂教育也是如此。由于音樂教育理論受到西方理念和審美概念的影響,我國音樂教育普遍是以西方文化理念為指導的,音樂教育的體制和方法,都是西方化的,這自然而然的致使民族音樂教育的被邊緣化,更可以說是慘淡經(jīng)營,甚至部分民族音樂斷絕。作為民族音樂不可或缺以部分內容,民族器樂更是首當其沖,備受傷害,甚至已經(jīng)走向消亡。一些殘存下來的民族器樂,從教學、作曲、演奏等方面,都被西方化。如何繼承和發(fā)揚我國民族器樂教育,繼而弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,使中華文明更好的服務于世界發(fā)展,是我國教育者的責任。如何在教育比重占比巨大的基礎教育中開展民族器樂教育,更是音樂教育者義不容辭的職責。在現(xiàn)如今這個重視素質教育的時代,關于音樂的素質教育也愈加受到大眾的關注,其中例如古箏這類傳統(tǒng)器樂的教學,更是具有非同凡響的地位。古箏,作為我國的傳統(tǒng)樂器,因為它能夠演奏出悅耳動聽的琴聲而廣受關注。筆者從事古箏教學工作多年,現(xiàn)將工作中所見所聞以及多年的從教經(jīng)驗進行歸納總結,對古箏進入我國基礎音樂課堂教學展開研究,希望對后來之人有所幫助,更希望古箏教育事業(yè)在我國能夠得到更好的發(fā)展。
[Abstract]:China's national culture has a long history, has a long history of thousands of years, and the history of music culture is also long. China's traditional musical instruments are formed from historical accumulation. It is an important form and carrier of Chinese cultural treasures. The teaching object of basic music education is all primary and middle school students. It is an effective method for the implementation of aesthetic education. The zither enters the basic music classroom teaching in China, which can make the primary and middle school students acquire the music knowledge such as the guzheng performance skills, and improve the cultural accomplishment of the primary and middle school students in practice and benefit the whole life. The basic music classroom in China is an organic whole, which integrates all kinds of music fields. Owing to the great influence of Western cultural ideas, education in our country is basically comprehensive westernization, and the music education in our country is also the same. Since the theory of music education is influenced by Western ideas and aesthetic concepts, the music education in our country is guided by Western cultural ideas, and the system and methods of music education are all westernized. However, it leads to the marginalization of national music education. It can be said to be a dismal operation and even part of the national music. As an indispensable part of the national music, national instrumental music is the first to bear the brunt of the national instrumental music. How to inherit and carry forward the national instrumental music education in our country, then carry forward the excellent traditional culture of our country, make the Chinese civilization better serve the world development, is the responsibility of the educators in our country. It is the duty of the music educators to carry out the national instrumental music education in the large proportion of education, and it is the duty of the music educators. In this age of emphasizing quality education, the quality education of music has become more and more concerned with the public. For example, the traditional instrumental music, such as zither, is of extraordinary status. As a traditional instrument in our country, the guzheng is widely concerned because it can play the sound of music and listen. For many years, we have summed up the work and experience from the teaching experience for many years, and study the guzheng into the basic music classroom teaching in China, hoping to help the later people, and hope that the zither education can be better developed in our country.

【學位授予單位】：信陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.951

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本文編號：1870705