本文選題：初中語文教科書 + 道德教育�。� 參考：《四川師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：隨著課程改革的深入,道德教育所具有的基礎(chǔ)性功能和課程性功能逐漸清晰,尤其是語文課程的道德要求通過語文教科書而得到突出。但嚴(yán)格地講,語文教科書中的道德教育內(nèi)容還存在一些問題,以人教版初中語文教科書為例,其道德教育內(nèi)容存在離散無序、脫離生活實(shí)際以及呈現(xiàn)形式單調(diào)的問題,影響了教師對學(xué)生進(jìn)行道德教育的滲透效果,由此導(dǎo)致語文課程難以全面發(fā)揮其道德教育功能。為此,本文運(yùn)用分析法和統(tǒng)計(jì)法,嚴(yán)格遵照新課標(biāo)精神理念,結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科知識,分析人教版初中語文教科書道德教育內(nèi)容的特點(diǎn)及局限,探討初中語文教科書道德教育內(nèi)容完善的原則和要求。本文共四章:第一章首先明確道德教育的內(nèi)涵及內(nèi)容,然后闡述道德教育的基礎(chǔ)性與課程性,由此區(qū)分語文課程特征下的道德教育要求,為本文的研究提供理論支撐。第二章從兩個方面對人教版初中語文教科書的道德教育內(nèi)容進(jìn)行歸納和分析,一方面是,語文教科書的組成部分即選文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、課業(yè)系統(tǒng)、綜合實(shí)踐系統(tǒng)。另一方面是,語文教科書編排的單元主題即“人與自我”“人與社會”“人與自然”。第三章分析初中語文教科書道德教育內(nèi)容的特點(diǎn),得出初中語文教科書道德教育內(nèi)容,在編排和呈現(xiàn)方式上具有針對性、離散性和感性取向的特點(diǎn),并從中找出其存在的不足之處。第四章提出初中語文教科書道德教育內(nèi)容完善的建議,需要遵循知行統(tǒng)一原則、與時俱進(jìn)原則及板塊互滲原則。同時初中語文教科書的道德教育內(nèi)容要以人生關(guān)懷為導(dǎo)向、與生活實(shí)際接軌、呈現(xiàn)形式多樣化,繼而為初中語文教科書道德教育內(nèi)容的完善提供具體思路。
[Abstract]:With the deepening of curriculum reform, the basic and curriculum functions of moral education are gradually clear, especially the moral requirements of Chinese curriculum are prominent through Chinese textbooks. However, strictly speaking, there are still some problems in the content of moral education in Chinese textbooks. Taking the Chinese textbooks of junior high school as an example, the contents of moral education are discrete and disorderly, deviate from the reality of life and present monotonous forms. It affects the permeation effect of teachers' moral education to students, which makes it difficult for Chinese curriculum to give full play to its moral education function. Therefore, this paper, by means of analysis and statistics, strictly adheres to the spirit idea of the new curriculum standard, combines the knowledge of pedagogy, psychology, ethics and so on, and analyzes the characteristics and limitations of the moral education content of Chinese textbooks in junior middle school. This paper probes into the principles and requirements of improving the content of moral education in junior middle school Chinese textbooks. There are four chapters in this paper: the first chapter clarifies the connotation and content of moral education, and then expounds the basic and curriculum of moral education, which distinguishes the requirements of moral education under the characteristics of Chinese curriculum, and provides theoretical support for the research of this paper. The second chapter sums up and analyzes the moral education content of the junior middle school Chinese textbook from two aspects. On the one hand, the component of the Chinese textbook is the selection system, the reading aid system, the curriculum system and the comprehensive practice system. On the other hand, the unit theme of Chinese textbook is "man and self", "man and society" and "man and nature". The third chapter analyzes the characteristics of moral education in junior middle school Chinese textbooks, and draws the conclusion that the content of moral education in junior high school Chinese textbooks has the characteristics of pertinence, discreteness and perceptual orientation in arrangement and presentation. And find out the shortcomings of its existence. The fourth chapter puts forward the suggestions of improving the content of moral education in junior middle school Chinese textbooks, which should follow the principle of unity of knowledge and practice, the principle of keeping pace with the times and the principle of mutual permeation of plates. At the same time, the content of moral education in junior middle school Chinese textbooks should be guided by the concern of life, be in line with the reality of life, and present diversified forms, and then provide concrete ideas for the improvement of moral education content of junior high school Chinese textbooks.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：1865284