本文選題：與生活相關(guān)的地理素養(yǎng) + 地理素養(yǎng)�。� 參考：《東北師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：根據(jù)國家新一輪課程改革落實“立德樹人”的總體要求,學科核心素養(yǎng)行為時下的新話題。初中學生的地理素養(yǎng)培養(yǎng)水平,也將直接影響國家的基礎(chǔ)教育質(zhì)量。本文以“與生活相關(guān)的地理素養(yǎng)”(以下簡稱:GLRL)為主要研究內(nèi)容,通過了解學生GLRL的現(xiàn)狀及變化趨勢,以其服務(wù)于中學地理教學實踐。GLRL是科學素養(yǎng)及地理素養(yǎng)的組成部分,指個人解決與生活相關(guān)的問題時所必備的地理素養(yǎng),是一種穩(wěn)定的心理品質(zhì)。本文基于科學素養(yǎng)、地理素養(yǎng)和“與生活相關(guān)的地理素養(yǎng)”三者的關(guān)系分析,在參考化學等學科相關(guān)評價工具的基礎(chǔ)上,通過地理學科專家咨詢,開發(fā)了GLRL的測評工具,并以長春市3所不同層次學校的1340名初中學生為調(diào)查測試樣本,了解不同學校的初中學生GLRL水平及其影響因素,得出相關(guān)結(jié)論與建議。本文共分為以下幾個部分:第一部分為引言,主要包括本文的研究背景、研究問題、研究方法、研究路徑和研究意義。第二部分是文獻綜述,參考科學素養(yǎng)和地理素養(yǎng)的有關(guān)文獻基礎(chǔ),通過文獻資料法梳理相關(guān)研究成果,闡述了GLRL的含義、概念、功能構(gòu)成模型及其評價。第三部分是初中生GLRL測量量表模型的建立,包括評價細目表編制構(gòu)成類型維度和測量研究。第四部分是初中生GLRL問卷的處理與調(diào)查結(jié)果研究分析。本研究通過對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計以及問卷數(shù)據(jù)分析等,主要利用SSPS和EXCEL軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理統(tǒng)計,并且得出數(shù)據(jù)圖表。最后是結(jié)論,對本文研究的整體思路進行歸納總結(jié),結(jié)合當前初中生的現(xiàn)狀情況為今后進行的研究方向提出點滴的價值。
[Abstract]:According to the overall requirements of the new curriculum reform, the subject core literacy behavior is a new topic. The level of geography literacy cultivation of junior middle school students will also directly affect the quality of national basic education. In this paper, "life related geographic literacy" (hereinafter referred to as "life related geography literacy") as the main research content, through understanding the current situation and changing trend of students' GLRL, it is a component of scientific literacy and geography literacy to serve the geography teaching practice in middle school. Refers to the personal life-related problems necessary for the geographical literacy, is a stable psychological quality. Based on the analysis of the relationship among scientific literacy, geographical literacy and "geography literacy related to life", and on the basis of referring to the related evaluation tools of chemistry and other disciplines, this paper develops the GLRL evaluation tool by consulting the experts of geography subject. Taking 1340 junior middle school students from three different schools in Changchun as the test sample, the GLRL level of junior middle school students in different schools and its influencing factors were investigated, and the relevant conclusions and suggestions were drawn. This paper is divided into the following parts: the first part is the introduction, including the research background, research problems, research methods, research path and research significance. The second part is a literature review, referring to the scientific literacy and geographical literacy related literature basis, through the literature review of related research results, elaborated the meaning, concept, functional model and evaluation of GLRL. The third part is the establishment of junior high school students' GLRL measurement scale model, including the dimension of composition type and measurement research. The fourth part is the junior high school student GLRL questionnaire processing and the investigation result research analysis. Through the statistics of questionnaire data and the analysis of questionnaire data, this study mainly uses SSPS and EXCEL software to process the survey data, and obtains the data chart. Finally, the conclusion is drawn, the whole thinking of this paper is summarized, and the value of the future research direction is put forward according to the present situation of junior high school students.
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.55

【參考文獻】

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本文編號：1861056