本文選題：學習投入 + 差異分析　； 參考：《華東師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：學習投入不僅是學業(yè)成績的重要影響因素,而且對學生的長遠發(fā)展也會產(chǎn)生影響。其作用使學者一直關注學習投入的必要性,但投入的有效性才是其關鍵所在。若要發(fā)揮學習投入的有效性就必須注意到學生的個體差異和不同類別學習投入教育成效的差異,這樣才能針對性地改善學生的學習投入。本文主要圍繞"學習投入的差異"進行研究,采用問卷形式對上海市某校初中三個年級280名學生的學習投入情況進行調(diào)查,并結(jié)合課堂觀察和訪談,對結(jié)果進行分析及探討。研究主要結(jié)論如下:1)學生性別對學習投入總量并沒有多大影響,但是對學習投入類別尤其是學習的專注程度上有顯著影響;2)學生的班級參與程度越高,學習投入的意愿越大;3)學生學習投入的意愿并沒有隨著年級的升高而升高;4)在學習上越有成就感的學生,越愿意在學習過程中增大投入。根據(jù)上述調(diào)查結(jié)論,本文對改善學生的學習投入提出以下建議:1)增加學生學習過程中的成就感,提高學生學習投入的意愿;2)提高學生在學習過程和學校生活的參與程度;3)引導學生在不同學習投入類別上投入,從而讓學習過程更有成效;4)加強學習興趣的培養(yǎng)和維持以規(guī)避學生因年級升高而降低學習興趣和學習投入的意愿。
[Abstract]:Learning investment is not only an important factor of academic achievement, but also has an impact on students' long-term development. Its function makes scholars always pay attention to the necessity of learning investment, but the effectiveness of investment is the key. If we want to give full play to the effectiveness of learning input, we must pay attention to the individual difference of students and the difference of educational effect of different types of learning input, so as to improve the students' learning investment. This paper focuses on the study of "differences in learning input". The questionnaire is used to investigate the learning input of 280 junior high school students in Shanghai, and the results are analyzed and discussed in combination with classroom observation and interviews. The main conclusions of the study are as follows: (1) gender does not have much effect on the total amount of learning input, but it has a significant effect on the type of learning input, especially on the degree of study focus.) the higher the level of class participation, the higher the degree of class participation. The greater the willingness of learning investment is, the more willing students are to increase their commitment in the process of study. (4) the students who have a sense of achievement in their study are more willing to increase their investment in the process of study. Based on the above findings, this paper puts forward the following suggestions to improve the students' learning input: 1) to increase the students' sense of achievement in the process of learning. (2) improve students' participation in the learning process and school life (3) guide students to invest in different types of learning input. So that the learning process can be more effective. (4) strengthen the cultivation and maintenance of learning interest to avoid students' willingness to reduce their interest and investment in learning because of grade increase.
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G632.4

【參考文獻】

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本文編號：1842427