發(fā)布時間：2018-05-01 16:09

  本文選題：例文教學(xué) + 語文知識��； 參考：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：我國向來以"文選型"教材作為語文教材的主流,因而對語文教材的研究,往往落實(shí)到對選文類型的使用上。但在實(shí)際教學(xué)過程中,語文教材對不同選文類型的使用尤以例文類型選文的有效利用率最低。隨著語文課程改革的不斷發(fā)展,例文教學(xué)普遍出現(xiàn)讀寫剝離、顧此失彼的現(xiàn)象,教師往往對例文應(yīng)該例證什么樣的語文知識以及例文應(yīng)該如何使用存在眾多疑問。由于例文作為用來例證語文知識的例子,它關(guān)注的往往是選文當(dāng)中的某個點(diǎn)或某個方面,并以此作為例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)隱藏在其中的語文知識,所以例文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是找到語文教材中最恰當(dāng)?shù)淖x寫教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生真正學(xué)到相應(yīng)的讀寫知識。因而對選文類型中例文知識的開發(fā)研究,不僅能夠幫助教師更好的掌握和使用教材,提高教學(xué)效率,完善自身的知識素養(yǎng),而且有利于學(xué)生對語文知識的理解和掌握,不斷提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。從而有效解決例文教學(xué)中存在的問題。本篇論文主要分為三大部分:第一部分主要包括問題的提出,論文研究的意義以及論文研究的思路和方法;第二部分詳細(xì)介紹了例文教學(xué)中欠缺而需例證的語文知識。主要從語言學(xué)、文章學(xué)、文藝學(xué)三部分展開,分別從中提取出例文教學(xué)中容易忽略但卻有利于學(xué)生提高語文能力和素養(yǎng)的語文知識;第三部分則是闡述了如何在例文教學(xué)中進(jìn)一步開發(fā)這些語文知識。分別從以下三個方面進(jìn)行探討:一是語文教材中例文類型選文的教學(xué)策略,二是例文教學(xué)中隱性知識顯性化的實(shí)施策略,三是例文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)語文知識到語文認(rèn)知圖式的轉(zhuǎn)化。
[Abstract]:China has always used "type selection" as the main stream of Chinese textbooks, so the study of Chinese textbooks is often implemented in the use of selected text types. However, in the actual teaching process, the use of Chinese textbooks for different selection types is the lowest. With the continuous development of the Chinese curriculum reform and the examples As the examples are used as examples to exemplify Chinese knowledge, the examples of examples used to exemplify Chinese knowledge often focus on a certain point or aspect in the selected text and use it as an example. The emphasis of the example teaching should be to find the most appropriate reading and writing teaching content in the Chinese textbooks so that the students can really learn the corresponding knowledge of reading and writing. Therefore, the development and research of the example knowledge in the selected text type can not only help the teachers to master and use the textbooks better, but also improve the teaching efficiency. To improve their knowledge and knowledge, and to help students understand and master Chinese knowledge, and to improve the students' language ability and literacy. This paper can effectively solve the problems in the teaching of examples. This paper is divided into three main parts: the first part mainly includes the question, the significance of the thesis research and the thought of the research of the paper. The second part gives a detailed introduction of the language knowledge that is lacking in the teaching of examples, mainly from the three parts of linguistics, essays and literature and art, and extracts the language knowledge which is easy to neglect but is helpful for students to improve their language ability and accomplishment, and the third part expounds how to make examples in the examples. Further development of these language knowledge in the teaching. The following three aspects are discussed: one is the teaching strategy of the selection of examples in the language teaching materials, the two is the implementation strategy of implicit knowledge dominance in the example teaching, and the three is how to realize the transformation of Chinese knowledge to the cognitive schema of the language in the example teaching.

【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1830100