本文選題：高中地理教師 + 課堂教學(xué)行為��； 參考：《教學(xué)與管理》2017年12期

【摘要】：基于閱讀大量文獻和互聯(lián)網(wǎng)信息的基礎(chǔ)上,以問卷調(diào)查和深入訪談為主要研究方法,對內(nèi)蒙古赤峰市林西縣一中高中地理教師課堂教學(xué)行為進行了研究。研究發(fā)現(xiàn):高中地理教師課堂專業(yè)語言行為和肢體語言行為規(guī)范,板書板畫工整清晰,課堂討論很受學(xué)生的歡迎。提出了高中地理教師課堂教學(xué)行為的改進策略:加強自身學(xué)習(xí),提高教學(xué)表達能力;精心設(shè)計討論行為,實施有效討論;改善課堂提問行為,實施有效提問;改善教學(xué)組織行為,提高課堂組織管理能力。
[Abstract]:Based on reading a large amount of literature and Internet information, this paper studies the classroom teaching behavior of geography teachers in No. 1 Middle School of Linxi County, Chifeng City, Inner Mongolia, based on questionnaires and in-depth interviews. It is found that the professional language behavior and body language behavior of senior high school geography teachers are standard, the blackboard drawing is neat and clear, and the classroom discussion is very popular among students. This paper puts forward the strategies to improve the classroom teaching behavior of senior high school geography teachers: strengthening their own learning and improving their teaching expression ability, carefully designing the discussion behavior, carrying out effective discussion, improving the classroom questioning behavior, and carrying out effective questioning; Improve teaching organization behavior, improve classroom organization and management ability.
【作者單位】： 衡陽師范學(xué)院城市與旅游學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“地理科學(xué)專業(yè)三三式野外實習(xí)模式研究”(XJK015BGD003)的階段性成果
【分類號】：G633.55

【參考文獻】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1822706