本文選題：初中生 + 《體育與健康》課程��； 參考：《山西師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：《體育與健康》在當前的義務(wù)教育課程改革體系中已經(jīng)發(fā)展成為一個尤為重要的角色,初中生對此課程的認知和期望也與時俱進發(fā)生著變化,學(xué)生對《體育與健康》課程的期望價值是當下學(xué)校體育范圍探究的熱門問題之一。論文通過調(diào)查初中生對《體育與健康》課程期望價值及其影響因素,進一步挖掘?qū)W生對體育與健康課的功能價值,為學(xué)�！扼w育與健康》課程改革提供一定的理論依據(jù)和借鑒,更好的推進學(xué)校教學(xué)工作,強化以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。本研究以臨汾市初中生為調(diào)查對象,以初中生關(guān)于對《體育與健康》課程期望價值及其影響因素為主題,采用分層抽樣法,在臨汾市選取了六所初中,共計500名初中學(xué)生為有效調(diào)查樣本。研究采用文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等體育科學(xué)研究方法對目標對象發(fā)放問卷并結(jié)合調(diào)查結(jié)果進行分析。研究結(jié)果顯示:(1)臨汾市初中生對《體育與健康》課程的期望價值從高到低排序分別是提高運動能力、強健體魄、緩解學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)運動興趣、學(xué)習(xí)運動技能、另外一種放松、與同學(xué)更好的交往、實現(xiàn)自我價值、單純的玩耍。(2)臨汾市初中生對《體育與健康》課程的期望價值在男女學(xué)生之間沒有差異,各年級間有差異,各地域的學(xué)校間也有差異。(3)影響《體育與健康》課程因素上主要有八個維度,分別是學(xué)校因素、同學(xué)因素、考試因素、體育教師因素、媒體傳播因素、家庭因素、社區(qū)因素、自身因素。據(jù)此,論文提出了:從多角度提高學(xué)生對《體育與健康》課程的期望價值,從學(xué)生的需求出發(fā),增進體育與健康課的吸引力和實際價值;教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式,從不同程度和層次出發(fā),因材施教,針對不同年級、性別、地域的學(xué)生,制定差異化、個性化的體育教學(xué)方案和教學(xué)計劃,提高課堂教學(xué)效能,推進體育課程改革為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。
[Abstract]:Physical Education and Health has developed into a particularly important role in the current compulsory education curriculum reform system, and junior high school students' cognition and expectation of this curriculum have also changed with the times. The expected value of physical Education and Health course is one of the hot issues in the field of school physical education. By investigating the expected value of physical education and health curriculum and its influencing factors, the paper further excavates the functional value of students' physical education and health course, and provides some theoretical basis and reference for the curriculum reform of physical education and health. Better promote the school teaching work, strengthen the "student-centered" teaching concept. Taking junior high school students in Linfen city as the research object, taking the expectation value of physical education and health course and its influencing factors as the theme, six junior middle schools were selected in Linfen city by stratified sampling method. A total of 500 junior high school students were effective samples. The research adopts the methods of literature, interview, mathematical statistics and so on, to distribute questionnaires to the target objects and analyze the results of the investigation. The results show that the expected value of Linfen junior high school students' expectation value of the course "physical Education and Health" from high to low is to improve sports ability, strengthen physique, relieve learning pressure, cultivate sports interest, learn sports skills, and relax another kind. There is no difference between male and female students in the expected value of physical Education and Health course in Linfen City. There are also differences among schools in different regions. (3) there are mainly eight dimensions affecting the curriculum factors of physical Education and Health, which are school factor, classmate factor, examination factor, physical education teacher factor, media communication factor, family factor, community factor, etc. Self factors. Based on this, the paper puts forward the following points: to raise the students' expectation value to the course of physical Education and Health from various angles, to enhance the attraction and practical value of the course of physical Education and Health from the point of view of the needs of the students, and to actively change the traditional teaching mode. In order to improve classroom teaching efficiency, different and individualized physical education programs and teaching plans should be formulated for students of different grades, sexes and regions, according to different levels and levels, according to their aptitude. To promote the reform of physical education curriculum for students to lay the foundation for lifelong physical education.
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.96

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王登峰;;學(xué)校體育的價值與校園足球的使命[J];體育教學(xué);2016年03期

2 周慧敏;朱歡;丁海勇;李博;;“5E教學(xué)模式”對中學(xué)生體育課期望價值的影響——以上海市為例[J];體育研究與教育;2015年01期

3 丁海勇;李力;;不同文化背景下中美初中生體育課程期望價值對比[J];上海體育學(xué)院學(xué)報;2014年03期

4 李力;;初中體育課程期望價值調(diào)查研究——以上海市部分初中學(xué)生為例[J];新課程(中旬);2014年02期

5 張磊;孫有平;;我國體育與健康課程綜合化進程中需明晰的幾個問題——基于綜合課程的理解[J];天津體育學(xué)院學(xué)報;2013年04期

6 劉晉紅;;成就動機中期望價值模型的研究進展[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2013年06期

7 陳碧清;;“期望理論”下高職學(xué)生體育教學(xué)滿意度研究[J];湖北體育科技;2013年05期

8 許欣;姚家新;楊劍;張鳳民;;兒童運動期望-價值信念對運動行為的影響——以兒童感知父母運動投入程度為中介變量[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報;2013年03期

9 蔡其飛;褚哲;李國鋒;曾三明;但海健;;體育文化傳播對90后的中美青少年體育價值觀取向影響的比較研究[J];體育科技;2009年03期

10 劉新蘭;方信榮;楊玉洪;;代價、決擇和任務(wù)價值:大學(xué)體育課期望價值動機研究[J];成都體育學(xué)院學(xué)報;2007年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 周慧敏;初中生體育期望價值及情景興趣調(diào)查研究[D];上海體育學(xué)院;2015年

2 張力文;山西省初中生體育學(xué)習(xí)興趣與體育行為的相關(guān)研究[D];山西師范大學(xué);2015年

3 王玉冰;上海市初中生動機水平、體育知識和體育活動之間關(guān)系的研究[D];上海體育學(xué)院;2014年

4 劉恒瑋;美國SPARK課程與中國小學(xué)體育與健康課程比較研究[D];華東師范大學(xué);2013年

5 劉明月;延邊州城市初中學(xué)生對體育課滿意度調(diào)查研究[D];延邊大學(xué);2013年

6 賈曉曉;初中生體育課感知學(xué)習(xí)環(huán)境與內(nèi)在動機關(guān)系的研究[D];山西師范大學(xué);2013年

7 趙昀;成都市中小學(xué)師生對“陽光體育運動”的認知與期望調(diào)研[D];四川師范大學(xué);2008年

8 田國祥;對我國體育課程價值選擇與沖突的研究[D];北京體育大學(xué);2007年

，

本文編號：1815981