發(fā)布時間：2018-04-28 16:22

  本文選題：微信公眾平臺 + 初中生�。� 參考：《河北科技師范學院》2017年碩士論文

【摘要】：筆者在實習學校獨立承擔語文教學工作時發(fā)現(xiàn),學生在學習文言文時普遍存在以下三個主要問題:對非書面性預習作業(yè)的完成率不高;難以自行創(chuàng)設文言文情境;個性化學習需求得不到滿足。微信APP是移動互聯(lián)網(wǎng)技術中的典型代表,其中的微信公眾平臺更是開創(chuàng)了一對多的傳播形式,與特定群體之間實現(xiàn)了圖文、語音等全方位的溝通、互動。利用微信公眾平臺傳播的便利性和快捷性,同時加上微信公眾平臺支持圖文、音頻、視頻發(fā)送的特點,可以幫助學生解決非書面性預習作業(yè)完成率不高、難以自行創(chuàng)設文言文情境以及個性化學習需求得不到滿足的問題。如何設計微信公眾平臺傳輸內(nèi)容,有效輔助初中生文言文學習,解決學生學習文言文時普遍存在的問題是本研究的關鍵環(huán)節(jié)。本研究運用文獻分析法,分析微信公眾平臺在教育領域的應用現(xiàn)狀,為研究的選題角度、問卷設計的維度夯實基礎。運用問卷調(diào)查法對X市E中學初一至初三學生進行調(diào)查,分析初中生微信使用現(xiàn)狀、初中生基于微信公眾平臺學習文言文的意向、初中生文言文學習情況以及家長對于微信公眾平臺輔助初中生文言文學習的態(tài)度,為后期基于微信公眾平臺的初中生文言文學習內(nèi)容的開發(fā)提供支持。運用基于設計的研究,原創(chuàng)設計一系列的基于微信公眾平臺學習文言文的案例,并在微信公眾號:“初中古文課課通”上推送,應用于筆者班級學生的文言文學習中,通過課堂觀察、學生反饋、微信公眾平臺后臺數(shù)據(jù)分析,后期問卷調(diào)查等多方面應用,分析基于微信公眾平臺初中生文言文學習內(nèi)容的設計對初中生文言文學習以及情感態(tài)度的影響,反思設計中存在的問題,不斷改進完善本設計。研究發(fā)現(xiàn),利用微信公眾平臺輔助初中生學習文言文,可以提高學生非書面性預習作業(yè)的完成率,幫助學生創(chuàng)設文言文情境以及滿足學生個性化學習需求。在不給學生增加額外負擔的前提下,高效學習。同時也有助于教師更有針對性的備課、指導學生學習以及分層布置作業(yè)。
[Abstract]:The author finds that there are three main problems in learning classical Chinese, that is, the completion rate of non-written preparation is not high, it is difficult to create the situation of classical Chinese; Personalized learning needs can not be met. WeChat APP is a typical representative of mobile Internet technology, and the WeChat public platform creates a one-to-many communication form, and realizes the communication and interaction with specific groups in all aspects, such as graphics, text, voice and so on. The convenience and rapidity of using WeChat public platform to spread, and the features of WeChat public platform supporting graphic, audio and video transmission, can help students solve the problem that the completion rate of unwritten preview homework is not high. It is difficult to create the situation of classical Chinese and the problem that individualized learning needs can not be met. How to design the WeChat public platform to transmit content, effectively assist junior high school students to learn classical Chinese, and solve the common problems when students learn classical Chinese is the key link of this study. This study uses literature analysis to analyze the application of WeChat public platform in the field of education. By using the method of questionnaire, this paper makes a survey of junior high school students from grade one to grade three in X city, analyzes the current situation of using WeChat in junior high school students, and the intention of junior high school students to study classical Chinese on the basis of WeChat public platform. The situation of the junior high school students' classical Chinese learning and the attitude of their parents to the WeChat public platform to assist the junior high school students' classical Chinese learning provide support for the later development of the learning content of classical Chinese for the junior middle school students based on the WeChat public platform. Using design-based research, original design of a series of WeChat based on the public platform to learn classical Chinese cases, and in WeChat public number: "Junior Middle School Classical Curriculum", applied to the author class students' classical Chinese learning, Through classroom observation, student feedback, back-stage data analysis on WeChat public platform, post-survey, and so on, This paper analyzes the influence of the design of the learning content of classical Chinese language on junior high school students' classical Chinese learning and emotional attitude based on WeChat public platform, reflects on the problems existing in the design, and improves the design constantly. The study found that the use of WeChat public platform to assist junior high school students to learn classical Chinese can improve the completion rate of students' unwritten preparation assignments, help students create classical Chinese situations and meet the needs of students' individualized learning. Learn efficiently without adding extra burdens to students. At the same time, it also helps teachers to prepare lessons, guide students to study and arrange homework in different levels.
【學位授予單位】：河北科技師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

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本文編號：1816011