本文選題：以學(xué)生為本 + 高中思想政治�。� 參考：《延安大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：在傳統(tǒng)的高中思想政治課堂教學(xué)中,教師傾向于對(duì)學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng),而忽視對(duì)學(xué)生能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),教學(xué)過程過于簡單重復(fù),使知識(shí)和情感不能達(dá)到認(rèn)同,這不利于學(xué)生的成長和發(fā)展,也不利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)以上教學(xué)的弊端筆者提出了構(gòu)建以學(xué)生為本的高中思想政治課堂教學(xué)模式,旨在以學(xué)生的發(fā)展為本,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治課堂教學(xué)中來。針對(duì)本課題筆者采用文獻(xiàn)和調(diào)查研究法進(jìn)行了深入研究,分析高中思想政治課堂教學(xué)中存在的問題和成因,并找到建設(shè)性的對(duì)策。提高了高中思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性,為構(gòu)建新的高中思想政治課堂教學(xué)模式提供了有力的指導(dǎo)。本文共分為五個(gè)部分。第一部分主要概述了選題的背景、研究意義、研究綜述、研究思路和研究方法。第二部分主要闡釋了以學(xué)生為本的理論依據(jù)和基本內(nèi)涵。第三部分主要分析了高中思想政治課堂教學(xué)中忽視以學(xué)生為本的現(xiàn)象,具體有:課堂教學(xué)中師生關(guān)系的不平等;課堂教學(xué)仍以教師、教材為中心;重視教法的改進(jìn)而忽視學(xué)法的優(yōu)化;課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是考試成績。第四部分主要闡述了影響以學(xué)生為本的高中思想政治課堂教學(xué)模式構(gòu)建的因素,具體有:傳統(tǒng)的教師為本觀念的影響;教學(xué)過程簡單概括為教師的教和學(xué)生的學(xué);素質(zhì)教育和新課改落實(shí)不到位;升學(xué)率的單一導(dǎo)向作用。第五部分主要論述了構(gòu)建以學(xué)生為本的高中思想政治課堂教學(xué)模式的對(duì)策,具體有:引導(dǎo)教師樹立學(xué)生為本的教學(xué)觀念;優(yōu)化思想政治課堂教學(xué)過程,以激發(fā)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性;優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;建設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
[Abstract]:In the traditional high school ideological and political classroom teaching, teachers tend to cultivate students' knowledge, but ignore the cultivation of students' ability, emotion, attitude and values. The teaching process is too simple and repetitive, so that knowledge and emotion can not reach identity. This is not conducive to the growth and development of students, but also not conducive to the realization of classroom teaching goals. In view of the drawbacks of the above teaching, the author puts forward the construction of a student-oriented high school ideological and political classroom teaching model, aimed at the development of students, encourage students to actively participate in the ideological and political classroom teaching. In this paper, the author uses the methods of literature and investigation to study deeply, analyzes the problems and causes of the ideological and political classroom teaching in senior high school, and finds some constructive countermeasures. It improves the effectiveness of the ideological and political classroom teaching in senior high school, and provides a powerful guidance for the construction of a new high school ideological and political classroom teaching model. This paper is divided into five parts. The first part mainly summarizes the background, research significance, research review, research ideas and research methods. The second part mainly explains the theoretical basis and basic connotation of student-oriented. The third part mainly analyzes the phenomenon of neglecting the student-centered in the ideological and political classroom teaching in senior high school, including the inequality of teacher-student relationship in classroom teaching, the teachers and textbooks as the center in classroom teaching; Attention is paid to the improvement of teaching method and the optimization of learning method is neglected, and the evaluation of classroom teaching effect is mainly based on examination results. The fourth part mainly expounds the factors that affect the construction of the student-oriented high school ideological and political classroom teaching mode, including: the influence of the traditional teacher-oriented concept, the teaching process is summarized as the teaching of the teacher and the learning of the students; Quality education and the implementation of the new curriculum reform is not in place; the promotion rate of a single guiding role. The fifth part mainly discusses the countermeasures of constructing a student-oriented high school ideological and political classroom teaching model, which includes: guiding teachers to establish student-oriented teaching concept; optimizing the process of ideological and political classroom teaching; In order to stimulate students' subjectivity and initiative, optimize students' learning methods, cultivate students' practical ability and innovative spirit, and build a classroom teaching evaluation system conducive to students' all-round development.
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1805626