本文選題：七年級學生 + 數學錯題集��； 參考：《信陽師范學院》2016年碩士論文

【摘要】：本論文是關于七年級學生在數學學習中使用錯題集的理論與實驗研究。新課程對學生學會學習提出了明確的要求,已有文獻研究表明,使用錯題集可以端正學生對錯題的態(tài)度、完善處理錯題的策略,并提高學生的數學學習成績,但數學學習中錯題集的建立和使用,還存在很多問題,針對七年級學生錯題集的實驗研究也很少,本文對此進行實驗研究,通過錯題集的指導實驗,讓學生認識到自身在什么地方出錯,幫助學生發(fā)現導致錯誤答案的原因,樹立學生對錯題的觀念,改變學生對待錯題的態(tài)度,規(guī)范學生改正錯題的行為,加強學生處理錯題的策略,及時彌補和調整自己的學習。本文在理論研究基礎上,以周口市一所民辦公助中學七年級45名學生為樣本,進行了一個學期的實驗研究,實驗過程中對四名學生進行訪談,并對四名學生的錯題集文本進行分析。實驗研究采用單組前后測設計,用相關量表對全體學生進行前、后兩次施測,并對所得數據進行分析,研究發(fā)現：(1)實驗前,全體學生缺少錯題管理觀念,錯題管理態(tài)度不積極,缺少處理錯題的行為策略,實驗后,被試全體錯題管理觀念態(tài)度、處理錯題的行為策略均有極其顯著的提高；(2)實驗前,不同層次的學生(學優(yōu)生、中等生、學困生)在錯題管理四個維度的成績均不高,實驗后,三個層次的學生在四個維度的得分均有提高,學優(yōu)生、中等生顯著提高,學困生雖有提高,但提高不顯著；(3)經過錯題集的指導實驗,被試全體的數學成績顯著提高。研究得出結論：建立和使用錯題集時,首先要樹立錯題管理觀念,端正錯題管理態(tài)度,規(guī)范處理錯題的行為,加強處理錯題的策略,應及時復習和利用錯題集。
[Abstract]:This paper is about the theory and experimental research on the use of the problem set in mathematics learning for the seventh grade students . The new course has made clear demands on the students ' learning , and the author makes an experimental study on the problem sets .
( 2 ) Before the experiment , the scores of students at different levels ( students with excellent students , middle school students and students ) in the four dimensions of the problem management were not high . After the experiment , the scores of the students in the three levels were improved , the learning was good , the secondary school students were obviously improved , the students ' difficulties were improved , but the improvement was not significant ;
( 3 ) After the guidance experiment of the problem set , the results of all the students have been significantly improved . The conclusion is that when establishing and using the wrong topic set , we should set up the wrong topic management concept , correct the wrong topic management attitude , standardize the behavior of the wrong problem , strengthen the strategy of dealing with the wrong problem , and review and use the wrong topic set in time .

【學位授予單位】：信陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6

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本文編號：1804966