本文選題：同義詞群 + 中學(xué)語文　； 參考：《魯東大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：學(xué)校是公民系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語言的地方,提升學(xué)校語文教育是提升公民語言能力的關(guān)鍵。詞匯學(xué)習(xí)是語言能力提升的關(guān)鍵,尤其是同義詞的辨析與運用。學(xué)生只有準確的進行同義詞間的辨析才能夠準確的理解語言中所包含的信息,并能夠通過恰當(dāng)?shù)谋磉_實現(xiàn)與人交流的目的。然而當(dāng)前語文教學(xué)中對詞匯教學(xué)不夠重視,尤其是同義詞教學(xué)。盡管學(xué)界對同義詞的界定、辨析研究成果顯著,但是對同義詞母語教學(xué)的研究卻是嚴重不足,相反對外漢語教學(xué)對同義詞教學(xué)的研究呈現(xiàn)出繁榮之相。為了引起當(dāng)前母語教學(xué)對同義詞教學(xué)的重視,本文試圖通過對中學(xué)語文教材中同義詞群的摸查,整理出系統(tǒng)的同義詞群教材詞表。同時突破原有的以解決問題為導(dǎo)向的同義詞教學(xué)模式,設(shè)計片段式的同義詞教學(xué)模式,將同義詞教學(xué)安排到日常的詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)中。通過融入式的同義詞教學(xué)擴充學(xué)生的詞匯量,增強學(xué)生的理解能力,并提升學(xué)生的表達能力,從而全面提升學(xué)生的語言能力。全文分為三個部分:第一部分,對教材中的同義詞進行全面摸查,分初中和高中兩個學(xué)段整理出同義詞群教材詞表。同時在教材同義詞群詞表的基礎(chǔ)上,通過同義詞群擴大的形式,擴展同義詞群教學(xué)詞表,拓展同義詞教學(xué)詞庫。第二部分,從同義詞教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),從課標、教師、學(xué)生三個角度進行同義詞教學(xué)現(xiàn)狀的描述,發(fā)現(xiàn)同義詞教學(xué)中存在的問題并分析其原因。第三部分,從詞匯積累與辨析、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)三個教學(xué)板塊出發(fā),探討同義詞群的群體教學(xué)模式,實現(xiàn)詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的相互滲透,綜合提升學(xué)生的語言能力。同時從專家學(xué)者、教育部門、教師、學(xué)生四個角度給出同義詞教學(xué)的建議。
[Abstract]:School is the place where citizens learn their language, and the key to improve their language ability is to improve their language education. Vocabulary learning is the key to the improvement of language competence, especially the discrimination and application of synonyms. Only by analyzing synonyms accurately can students understand the information contained in the language accurately and realize the purpose of communicating with people through proper expression. However, vocabulary teaching, especially synonym teaching, is not paid enough attention to in current Chinese teaching. Although the academic circles have made remarkable achievements in the definition of synonyms, the research on the teaching of synonyms in mother tongue is seriously inadequate. On the contrary, the research on synonyms teaching in teaching Chinese as a foreign language has taken on a prosperous phase. In order to arouse the attention of mother tongue teaching to synonym teaching, this paper attempts to sort out a systematic thesaurus of synonym group teaching materials by checking synonym groups in middle school Chinese teaching materials. At the same time, it breaks through the original problem-oriented synonym teaching mode, designs the piecewise synonym teaching mode, and arranges the synonym teaching into the daily vocabulary teaching, reading teaching and writing teaching. By means of synonym teaching, students' vocabulary is expanded, their comprehension ability is enhanced, and their ability of expression is improved, so that their language ability can be improved in an all-round way. The full text is divided into three parts: the first part, a comprehensive search of the synonyms in the textbook, divided into middle school and high school two paragraphs collate the thesaurus of the synonym group teaching materials. At the same time, on the basis of thesaurus in teaching materials, the teaching thesaurus and thesaurus of synonym group are expanded through the form of expanding synonym group. The second part, starting from the present situation of synonym teaching, describes the present situation of synonym teaching from three angles of class standard, teacher and student, finds out the existing problems in synonym teaching and analyzes its reasons. The third part discusses the teaching mode of synonym group from three teaching sections: vocabulary accumulation and discrimination, reading teaching and writing teaching, so as to realize the mutual penetration of vocabulary teaching, reading teaching and writing teaching. Improve students' language ability comprehensively. At the same time, the author gives the advice of synonym teaching from four angles: experts and scholars, education departments, teachers and students.
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

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本文編號：1798824