發(fā)布時間：2018-04-20 08:21

  本文選題：高中語文 + 古詩詞鑒賞��； 參考：《蘇州大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：古詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。古詩詞鑒賞是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容�！缎抡n標(biāo)》中對高中古詩詞鑒賞課提出了明確的課程目標(biāo),《高考考試說明》和各省歷年的高考真題也分別給高中語文的古詩詞鑒賞教學(xué)提供了綱領(lǐng)性和實(shí)踐性皆備的大方向指導(dǎo)。但實(shí)際上,目前的教學(xué)實(shí)踐還存在著諸多的問題。本文以《唐詩宋詞選讀》為例,探討具體的行之有效的教學(xué)策略。本文通過研究認(rèn)為:教師可以打破教材本身以時間為順序的編排結(jié)構(gòu),按照“藝術(shù)技巧、煉字分析、形象鑒賞、結(jié)構(gòu)梳理和情感認(rèn)知”等五大板塊的知識點(diǎn)設(shè)置教學(xué)專題,并在每個專題中設(shè)置基礎(chǔ)部分、拓展提升部分和課后鞏固部分,以幫助學(xué)生真正讀懂古詩詞文本,掌握古詩詞鑒賞的方法,從根本上提高高中古詩詞鑒賞教學(xué)的教學(xué)效率。
[Abstract]:Ancient poetry is the treasure of Chinese traditional culture. The appreciation of ancient poetry and ci is an important part of Chinese teaching in senior high school. In the New Curriculum Standard, a clear curriculum goal is put forward for the appreciation of ancient poetry in senior high school. The explanation of the College entrance examination and the real questions of the college entrance examination in various provinces are also given to the ancient Chinese of the senior high school respectively. Poetry appreciation teaching provides both programmatic and practical guidance. But in fact, there are still many problems in teaching practice. This paper takes the selected readings of Tang and Song Poems as an example to discuss some effective teaching strategies. In this paper, the author thinks that teachers can break the arrangement structure of teaching materials in order of time, and set up teaching topics according to the knowledge points of "artistic skills, chained character analysis, image appreciation, structural combing and emotional cognition". In order to help students really understand the text of ancient poetry and master the method of appreciating ancient poetry, we can improve the teaching efficiency of the appreciation of ancient poetry in senior high school by setting up the basic part of each topic, expanding the part of promotion and the part of consolidation after class.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 衛(wèi)紅萍;;論生物課探究教學(xué)策略研究[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2007年06期

2 張真子;;高職院校數(shù)學(xué)的適應(yīng)性教學(xué)策略研究[J];中國冶金教育;2008年01期

3 吳雪松;;外語普遍性教學(xué)策略研究[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2012年02期

4 俞美娟;;基于生本課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)知識整理課教學(xué)策略研究[J];內(nèi)蒙古教育;2014年16期

5 盧曉燕;;小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究[J];考試周刊;2014年38期

6 張順清;;小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)策略研究[J];文理導(dǎo)航(下旬);2014年08期

7 劉志平;閆平;;校長培訓(xùn)工作中“規(guī)范化管理”案例教學(xué)策略研究[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2014年15期

8 邢云;;中等衛(wèi)校人文教育的教學(xué)策略研究[J];時代教育(教育教學(xué)版);2008年Z1期

9 戚桂榮;;語文教材的人文內(nèi)涵與相關(guān)教學(xué)策略研究[J];語數(shù)外學(xué)習(xí)(語文教育);2012年06期

10 楊高全;數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究[J];湖南教育學(xué)院學(xué)報;2001年01期

相關(guān)會議論文 前4條

1 郭省辰;;小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

2 周偉;;大學(xué)英語小班輔導(dǎo)課教學(xué)策略研究[A];繁榮學(xué)術(shù) 服務(wù)龍江——黑龍江省第二屆社會科學(xué)學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集（上冊）[C];2010年

3 張文靜;;小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略研究[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

4 劉善濤;李敏;;基于信息庫的新詞詞匯共性分析與教學(xué)策略研究[A];中國計算語言學(xué)研究前沿進(jìn)展（2009-2011）[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前3條

1 南京育英外國語學(xué)校 陳桂香;歷史課堂中師生互動的教學(xué)策略研究[N];江蘇教育報;2010年

2 本報記者 黃青山 實(shí)習(xí)生 何可人 通訊員 徐燕;福田教育科研引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[N];深圳商報;2010年

3 記者 李桂敏;市一完中：課題研究開創(chuàng)新局面[N];盤錦日報;2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 裴洲司;《新實(shí)用漢語課本》第一冊教學(xué)策略研究[D];蘭州大學(xué);2015年

2 朱玉;小學(xué)“數(shù)學(xué)思想”教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2015年

3 王未;基于新課標(biāo)的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)策略研究[D];云南師范大學(xué);2015年

4 馬冬雪;基于“生活教育”思想的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 戴麗雙;九年級化學(xué)用語教學(xué)策略研究[D];福建師范大學(xué);2015年

6 何薩如拉;人教版高中化學(xué)必修1教材中計算類問題教學(xué)策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

7 苗靜;陜西省榆林市2013年中考化學(xué)試題考測結(jié)果分析與教學(xué)策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

8 王文利;學(xué)情視角下的中職寫作教學(xué)策略研究[D];杭州師范大學(xué);2015年

9 楊艷妮;高中物理力學(xué)核心概念調(diào)查及教學(xué)策略研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

10 徐菡;蘇教版高中語文古詩詞意境教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1776997