本文選題：高中生 + 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)　； 參考：《四川師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：社會(huì)快速發(fā)展,瞬息萬變,國家之間的競爭越演越烈,而競爭取勝的法寶必是擁有既有高素質(zhì)又具競爭力的人才,而人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育,基礎(chǔ)教育更是重中之重。作為一門重要基礎(chǔ)科學(xué)的高中數(shù)學(xué)當(dāng)然肩負(fù)著重要的任務(wù);尤其它作為高考的重點(diǎn)學(xué)科,更是受到了來自教師、學(xué)生、家長、社會(huì)的高度關(guān)注。在新一輪課程改革的大環(huán)境下,教師們的教學(xué)理念迅速更新,教學(xué)活動(dòng)變得模式多樣,學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的形式也是層出不窮。然而撕掉諸多華麗外衣后,卻發(fā)現(xiàn)很多的教學(xué)活動(dòng)的形式和學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的模式出現(xiàn)的卻是一種“作秀”、“高耗低效”和“虎頭蛇尾”的格局。在高考指揮棒的面前,活動(dòng)形式和學(xué)生參與模式依然沒擺脫重理論與結(jié)論,輕實(shí)際與實(shí)踐的應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)。很多學(xué)生依然覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味,不能喚起他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,更不用說提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。也有的同學(xué)不能長期有效的參與到教學(xué)活動(dòng)中,只憑著“三分鐘熱情”草草收場。這些都涉及到學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的有效性和持續(xù)性問題,是新一輪基礎(chǔ)教育課改必須嚴(yán)肅面對的一個(gè)問題。基于上述問題,筆者研讀了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料,對學(xué)生持續(xù)有效參與教學(xué)活動(dòng)的理論進(jìn)行了深入的鉆研,結(jié)合對筆者所在工作學(xué)�！速e縣第二中學(xué)校學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的具體情況的調(diào)查分析(即通過問卷調(diào)查、與教師交流、與學(xué)生交流訪談以及觀察記錄學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)低效不持續(xù)的表現(xiàn)等多種途徑),從學(xué)生和教師兩方面分析出影響學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)持續(xù)有效的原因。并對高中生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性和持續(xù)性進(jìn)行積極探索,以期學(xué)生能在學(xué)習(xí)中“事半功倍”,“善始善終”,同時(shí)也為更多的一線數(shù)學(xué)教師改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的安排設(shè)計(jì),提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性和持續(xù)性提供一定的參考。筆者在本課題中主要站在教師的角度去積極探索提高高中生參與教學(xué)活動(dòng)的有效性和持續(xù)性的策略和方法。具體的包括:(1)以人為本,分析高中生,統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng);(2)營造數(shù)學(xué)“磁場”,提高學(xué)生對參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和期待;(3)重視課前預(yù)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo),提高學(xué)生參與的有效性;(4)優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),提高學(xué)生參與的有效性;(5)改善課后作業(yè)活動(dòng)模式,提高學(xué)生參與的有效性;(6)優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性和持續(xù)性。在這些策略中,筆者引入了自己實(shí)踐中的案例進(jìn)行說明,另外筆者還對自己所任教學(xué)校的2013級1班和11班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),通過對比來佐證這些策略對于提高高中生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)持續(xù)有效的作用。
[Abstract]:With the rapid development of the society , the more rapid the competition among the countries , the more intense the competition among the countries , the more important task is to improve the students ' participation in the teaching activities . ( 3 ) To improve students ' interest and expectation to participate in teaching activities ; ( 3 ) improve the effectiveness of students ' participation ; ( 4 ) optimize classroom teaching activity design , improve the effectiveness of students ' participation ; ( 5 ) improve the efficiency of students ' participation ; and ( 6 ) optimize the incentive mechanism and improve the students ' participation in mathematics teaching activities .

【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6

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本文編號：1749495