本文選題：核心素養(yǎng) + 促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價��； 參考：《教育測量與評價》2017年01期

【摘要】：如何提升學(xué)生的寫作素養(yǎng),是落實語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要議題�；诤诵乃仞B(yǎng)的高中AFL作文教學(xué)模型以"促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價"理念為指導(dǎo),凸顯了評價在寫作指導(dǎo)中的重要價值,它包括"學(xué)情分析階段"(課前評價)、"發(fā)展性評價階段"(課中評價)、"目標(biāo)達(dá)成階段"(課后評價)三個部分。為了更好地運用該模型,教師需要明確作文核心素養(yǎng)目標(biāo)、細(xì)化高中寫作評價標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)運用高中寫作評價量表、及時提供描述性反饋以及完善的評價方案。
[Abstract]:How to improve the students' writing quality, an important issue is to implement the core competence of Chinese subject. Based on the teaching model of high school composition AFL core literacy to promote learning evaluation "concept as a guide, highlight the important value in the evaluation of writing guidance, including" learning affection on stage "(before class evaluation)," development the evaluation stage (course evaluation), "goal" (after) three parts. In order to make better use of this model, teachers need to clear the composition of core literacy goals, refine the evaluation standard of writing of senior high school, the development and application of high school writing evaluation scale, to provide timely feedback and improve the descriptive evaluation program.

【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G633.34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1749050