本文選題：城市留守學(xué)生 + 初中英語學(xué)習(xí)��； 參考：《重慶三峽學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：隨著中國社會(huì)以及城市化的不斷發(fā)展,我國非一二線城市勞動(dòng)力越來越多地涌入到一二線城市,但由于各種原因,他們的子女卻無法一同前往。這些留守的子女由于缺乏有效的監(jiān)管,留守學(xué)生問題由此形成。目前我國關(guān)于留守學(xué)生的研究領(lǐng)域基本都集中在農(nóng)村留守學(xué)生方面,缺乏對(duì)于城市留守學(xué)生的關(guān)注。城市留守學(xué)生這個(gè)群體急需得到全社會(huì)的關(guān)注。本文首先了解城市留守學(xué)生產(chǎn)生的原因,調(diào)查了重慶市萬州區(qū)外國語學(xué)校初一年級(jí)的城市留守學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容包括:城市留守學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、家庭現(xiàn)狀、父母(監(jiān)護(hù)人)對(duì)于教育的重視程度、就讀學(xué)校的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、條件等。調(diào)查結(jié)果表明:1.城市留守學(xué)生自身英語學(xué)習(xí)狀況普遍不佳,城市留守學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,英語學(xué)習(xí)興趣不濃;2.家庭缺乏應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)氛圍,父母(監(jiān)護(hù)人)監(jiān)管力度不夠;3.學(xué)校缺乏一定的英語學(xué)習(xí)條件;4.社會(huì)缺乏對(duì)于城市留守學(xué)生足夠的關(guān)注。經(jīng)過調(diào)查、研究、分析,致使城市留守學(xué)生無法取得良好英語成績的主要原因是:1.留守學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)信心以及興趣;2.父母(監(jiān)護(hù)人)缺乏重視、家庭教育缺乏科學(xué)性;3.學(xué)校無法發(fā)揮主導(dǎo)作用、社會(huì)關(guān)注度不夠。因此,本文針對(duì)以上原因,提出以下策略:1.提高父母(監(jiān)護(hù)人)重視程度,增進(jìn)父母與留守學(xué)生交流;2.加強(qiáng)師生互動(dòng),發(fā)揮學(xué)校在英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位;3.激發(fā)城市留守學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)留守學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;4.引導(dǎo)社會(huì)加強(qiáng)對(duì)城市留守學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)注;5.增強(qiáng)英語教學(xué)師資力量。本文希望能夠?yàn)榻鉀Q城市留守學(xué)生英語學(xué)習(xí)的問題提出一定的策略,更重要的是希望引起學(xué)界以及社會(huì)對(duì)于城市留守學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)注。
[Abstract]:Along with the social Chinese and continuous development of the city, a second city labor force more and more into a second tier city in our country, but due to various reasons, their children cannot go together. These left behind children due to the lack of effective supervision, thus forming problems left behind students. At present our country about the left behind students' research the field of left behind students are basically concentrated in the rural areas, the lack of the city left behind students attention. This group of students left city should be the concern of the whole society. Firstly, understand the reasons for the city left behind students, in Chongqing District of Wanzhou City foreign language school grade one students left, the contents of the survey include: the status quo of city left behind the students in learning English, family status, parents (guardians) for the importance of education, school English learning environment conditions. The result of the investigation Show that the 1. city students left their English learning situation generally poor, city left behind students lack of independent learning habit, not strong interest in learning English; 2. families lack of English learning environment, parents (guardians) inadequate supervision; 3. schools lack English learning conditions; 4. for lack of social city students left enough attention. After investigation, research, analysis, the main reason for the city left behind students can not achieve good results in English is: 1. left behind students lack of learning interest and confidence; 2. parents (guardians) lack of attention, lack of scientific family education; 3. schools are unable to play the leading role, the degree of social concern is not enough. Therefore, this paper according to the above reasons, puts forward the following suggestions: 1. improve the parents (guardians) enhance the degree of attention, parents and students left; 2. with strong interaction between teachers and students, the school play in English Teaching The leading position in the city; 3. left behind to stimulate students' interest in learning English, to guide the students left to develop good English learning habits; 4. guide the society to strengthen the city left behind students' English learning interest; 5. teachers to enhance English teaching. This paper hopes to solve the city left behind students' English learning problems and puts forward some strategies and more it is important to arouse the academia and Society for the city left behind students' English learning interest.

【學(xué)位授予單位】：重慶三峽學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1745798