本文選題：任務(wù)定向 + 自我定向��； 參考：《當(dāng)代體育科技》2017年05期

【摘要】：該文以任務(wù)定向和自我定向理論作為研究的理論基礎(chǔ),通過文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法以及問卷調(diào)查法等多種研究方法對初中籃球教學(xué)中的運用進行研究。結(jié)果表明:任務(wù)定向理論和自我定向理論在初中籃球教學(xué)中具有一定的可操作性與可實施性,對于拓展和深入教學(xué)理論具有一定的借鑒價值;對于體育教學(xué)課堂氛圍提升及教學(xué)內(nèi)容習(xí)得都具有一定的促進作用;在學(xué)習(xí)成績掌握度和運動愉悅感方面,自我定向理論優(yōu)于任務(wù)定向理論;在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)生注意力和意志力以及正確獲得運動愉快情緒方面,自我定向理論優(yōu)于任務(wù)定向理論。
[Abstract]:Based on the theory of task orientation and self-orientation, this paper studies the application of basketball teaching in junior high school by the methods of literature, interview, mathematical statistics and questionnaire survey.The results show that task-oriented theory and self-orientation theory have certain maneuverability and implementability in junior high school basketball teaching, and have certain reference value for developing and deepening teaching theory.The self-orientation theory is superior to the task-oriented theory in the aspect of learning achievement mastery and sports pleasure, and it is better than the task-oriented theory in cultivating students' good learning motivation.The self-orientation theory is superior to the task-oriented theory in cultivating students' attention and willpower as well as getting the correct sports pleasure.
【作者單位】： 重慶城市職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：G633.96

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1742219