本文選題：概念圖 + 物理教學(xué)　； 參考：《河南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：目前我國(guó)正處于素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型階段,許多的教育理論和方法都不完善,而在過渡階段,如何培養(yǎng)新時(shí)期學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣是一個(gè)非常重要的課題,新課程改革不僅要求教師要集成傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)秀作風(fēng),還要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,探索新的學(xué)習(xí)方法與理念。概念圖作為可視化的一種教學(xué)工具,在實(shí)踐應(yīng)用中有非常重要的作用,它可以通過多種形式展現(xiàn)出來,例如教師通過概念圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的講解,而學(xué)生通過自己繪制概念圖提高對(duì)物理知識(shí)的理解能力,也可以通過小組之間進(jìn)行不斷的討論,進(jìn)行補(bǔ)充與修改,這樣就可以得到比較完善的整體概念圖,有效的提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解力。本文主要通過對(duì)概念圖的由來,發(fā)展現(xiàn)狀等進(jìn)行綜述,依據(jù)概念圖的理論基礎(chǔ),結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)概念圖在高中生物理知識(shí)理解能力方面進(jìn)行實(shí)踐研究,制定了有針對(duì)性的調(diào)查問卷進(jìn)行反饋和分析,確實(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用概念圖教學(xué)可以提高學(xué)生物理知識(shí)的理解能力,進(jìn)一步提出了教學(xué)改進(jìn)措施,從而為以后的教學(xué)理論與實(shí)踐提供借鑒。
[Abstract]:At present, our country is in the transition stage of quality-oriented education, and many educational theories and methods are not perfect. In the transitional stage, how to cultivate students' interest in physics learning in the new period is a very important subject.The new curriculum reform not only requires teachers to integrate the excellent style of traditional teaching, but also to keep pace with the times, and to explore new learning methods and ideas.As a visual teaching tool, concept map plays a very important role in practical application. It can be displayed in many forms, for example, teachers explain students' comprehensive knowledge through concept map.And students can improve their understanding of physical knowledge by drawing their own concept maps, and they can also continue to discuss, supplement and modify through groups, so that they can get a more perfect overall concept map.Improve students' understanding of physics effectively.Based on the theoretical basis of concept map and its teaching practice, this paper mainly summarizes the origin and current situation of concept map, and makes a practical study on the understanding ability of physics knowledge of senior high school students based on concept map.A targeted questionnaire is developed for feedback and analysis. It is found that the concept map teaching can improve the understanding of students' physical knowledge, and further put forward the teaching improvement measures.So as to provide reference for the later teaching theory and practice.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1738426