奔向地平線——吳叢鐸老師的成長歷程
本文選題:務(wù)實 切入點:謙遜 出處:《江蘇教育研究》2017年02期
【摘要】:吳叢鐸老師務(wù)實,在踏實行動中穩(wěn)健成長;她謙遜好學(xué),教學(xué)技藝日益精進,教學(xué)主張逐步形成;她把一批有志于更好地發(fā)展自己的青年教師團聚在一起,在成就他人中成就自我。
[Abstract]:Teacher Wu Tsung-duo was pragmatic and grew steadily in practical action; she was humble and studious, her teaching skills were increasingly advanced, and her teaching ideas were gradually formed; she reunited a group of young teachers who were interested in better development of their own.To achieve self among others.
【作者單位】: 如東縣實驗中學(xué);如東縣人大;
【分類號】:G635.1
【相似文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 余文森;沙培寧;;余文森:名師的教學(xué)主張及其研究[J];中小學(xué)管理;2014年01期
2 成尚榮;;教學(xué)主張:一片思想的叢林[J];江蘇教育;2011年Z1期
3 周曉艷;;“教學(xué)主張”助我成長[J];現(xiàn)代教學(xué);2013年10期
4 余文森;;名師教學(xué)主張的實踐研究[J];新教師;2013年10期
5 肖川;我的教學(xué)主張!![J];福建論壇(社科教育版);2004年Z1期
6 肖川;;我的教學(xué)主張,與校長分享[J];當(dāng)代教育論壇(校長教育研究);2007年03期
7 成尚榮;;名師應(yīng)當(dāng)是思想者——談教學(xué)主張與名師成長[J];人民教育;2009年01期
8 李建軍;;教學(xué)主張:教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在維度[J];教育理論與實踐;2009年08期
9 詹子林;;理論與實踐相結(jié)合 循序漸進 熟讀精思——朱熹的幾種教學(xué)主張[J];宜賓學(xué)院學(xué)報;2010年08期
10 余文森;;“教學(xué)主張”造就名師團隊[J];新教師;2013年12期
相關(guān)會議論文 前1條
1 李菊梅;;倡四讀 烹三味 益一生——我的校本化教學(xué)主張[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年
相關(guān)重要報紙文章 前3條
1 江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校 周如俊;低效課堂呼喚教師的“教學(xué)主張”[N];江蘇教育報;2012年
2 福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授 余文森;教學(xué)主張:教師從優(yōu)秀走向卓越的生長點[N];中國教育報;2014年
3 本報記者 趙小雅;以教學(xué)主張引導(dǎo)名師實踐歷練[N];中國教育報;2014年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條
1 耿琳;基于心理學(xué)視角的袁tb語文教學(xué)主張研究[D];上海師范大學(xué);2015年
2 張雄鋒;蘇地新生代語文名師教學(xué)主張研究[D];南京師范大學(xué);2014年
,本文編號:1715765
本文鏈接:http://sikaile.net/zhongdengjiaoyulunwen/1715765.html