本文選題：喀什市初中　切入點(diǎn)：雙語課堂　出處：《喀什大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：為了更為客觀的反映出雙語課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的現(xiàn)狀,提高雙語課堂教學(xué)質(zhì)量,確保雙語教育發(fā)展的順利進(jìn)行,本文選取了新疆喀什市三所初中的雙語課堂為研究對象,通過運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷法和課堂觀察法等方法,對喀什市初中雙語課堂師生互動(dòng)的情況進(jìn)行了調(diào)查和分析,就所發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的對策,期望對少數(shù)民族地區(qū)雙語教育的發(fā)展有所裨益。調(diào)查發(fā)現(xiàn),三所初中雙語課堂師生互動(dòng)存在著如下問題:互動(dòng)的實(shí)效性不強(qiáng)、教師對互動(dòng)認(rèn)識不足及學(xué)生自身存在問題。對這些問題進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn):學(xué)校對互動(dòng)的重視程度不夠,缺乏積極管理推動(dòng);教師教學(xué)觀念滯后,教學(xué)方式有待改進(jìn);學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),參與互動(dòng)意識淡薄,等等,是造成上述問題的主要原因�；谶@些原因,本文就此提出了相應(yīng)對策。具體而言,要加強(qiáng)學(xué)校的重視與管理,保障師生互動(dòng)的順利實(shí)施;提高教師的專業(yè)素質(zhì),從而確保教師在教學(xué)中進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo);同時(shí)還要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生自覺地參與到師生互動(dòng)中。
[Abstract]:In order to objectively reflect the current situation of teacher-student interaction in bilingual classroom teaching, improve the quality of bilingual classroom teaching and ensure the smooth development of bilingual education, this paper selects three junior middle schools in Kashi, Xinjiang, as the research object.By using the methods of literature, interview, questionnaire and classroom observation, this paper investigates and analyzes the situation of teacher-student interaction in junior middle school bilingual classroom in Kashi, and puts forward corresponding countermeasures to the problems found.It is expected to benefit the development of bilingual education in minority areas.The results show that there are some problems in the interaction between teachers and students in the three junior middle schools: the actual effect of interaction is not strong, the teachers' understanding of interaction is insufficient and the students' own problems exist.After analyzing these problems, it is found that the school does not pay enough attention to the interaction, lacks the active management to promote, the teacher's teaching idea lags behind, the teaching method needs to be improved, the students' learning motivation is not strong, the consciousness of participating in the interaction is weak, and so on.Is the main cause of the above problems.Based on these reasons, this paper puts forward the corresponding countermeasures.In particular, it is necessary to strengthen the school's attention and management to ensure the smooth implementation of teacher-student interaction; to improve teachers' professional quality so as to ensure teachers' professional guidance in teaching; at the same time, to enhance students' learning motivation.Let students consciously participate in teacher-student interaction.
【學(xué)位授予單位】：喀什大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G632.4

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本文編號：1709265